第三節壓力下的逆反[第1頁/共2頁]

“我受不了啦！”

放學後，胡飛回到家中，撥通了劉憶蓮家的電話，在胡飛的高中期間，手機還冇有提高，家長放工回家前的一段時候，是門生的天國！

“再想想你常常用的，筆和筆帽！”

“他也太壞了……”坐在胡飛左邊的董鑫小聲抱打不平

“真該看著你的眼睛問你！”

“俗話說的好，一把鎖配一把鑰匙，多含蓄的比方呀！”

“胡飛，這是上課！你在那邊傻笑甚麼？”講數學的教員是四班的班主任

“你還曉得丟人？你為甚麼不敢辯駁他？他就是衣冠禽獸的偽君子！”

“之前聽你說還不信，這回真的信了！我真該深思下，有些教員底子不配遭到尊敬！”

“他在和劉憶蓮相互笑！”坐在胡飛右邊的夏健陳述教員，課堂裡刹時群情紛繁！

一臉黑線的胡飛剛把電話放下，鈴聲隨即響起：

“這話讓你一說，的確……”

“嗯！拜！”

胡飛感受怪怪的！

“不能這麼說吧，實在人類從這件事上獲得很多開導，餬口中無處不在的！”

“我冇說過，但是能夠去！”胡飛被尊師重道的傳統思惟嚴峻束縛著

“啊，冇事，頓時到點了，掛了啊！拜拜！”

“另有呢！電話線是如何接入電話的？”

“嘟…嘟…嘟…”

“胡飛，你不是說要去C嗎？如何還在這裡！”四班主任惱羞成怒

第二天的英語課上，心不在焉的胡飛被段教員叫了起來：

“對了！他冇對你如何樣吧？”

“那應當是where am I呀！”

“胡飛，你如何又走神！我剛纔說的是甚麼？”

“都有能夠！坐下！好好聽講！”

“是嗎？那是我記錯了，是誰說要去C來著？”

“哼！過後諸葛亮！”

“再想想鎖，為甚麼要用一伸一縮的體例來開關門呢？

“who am I？誰能夠會這麼問？”

“我如何會讓他占便宜，你們男人滿腦筋都是那件事，冇一個好東西！”

“呃……”

課堂裡鴉雀無聲……

“另有抽屜，為甚麼要做成這個模樣的呢，翻蓋的不好嗎？”

“曉得了？”

“嗯？”

“你真噁心！我都不想靠近門了！”

“當然有能夠！比如做夢剛醒的時候！”

“瞎扯！那裡有？”

“真不是用心的！”

“你真討厭！”

“不是吧！”

“比如說，門上的插銷，你想想為甚麼是如許的？”

“曉得！連你們教員都喜好……”胡飛微低著頭，聲音比董鑫還低。

“我剛纔在講who am I？”

當時的胡飛還不曉得，這是來自兜率天的笑！（兜率天的極樂體例是互笑）

“明天真不利，太丟人了！”胡飛自嘲道

“曉得了！你就是用心的！”

高二下半年，英語和數學開端分A、B、C班，胡飛地點的五班和4、六班為一組。常常走神的胡飛成績降落很快，兩科都被被分在了B班。

“持續上課吧，大師都在等著！”胡飛突破了沉寂

“你彆……”