第189章 元素週期表[第1頁/共2頁]

不過幸虧這裡是他的封地，能夠用力折騰。

因而乎，世人對林易的恭敬，愈發激烈。

這層物質會附著在鐵絲大要，反對內裡氧氣與內裡的鐵打仗。

“重視，上麵看細心了。”

侍衛將硝石碎片放在鐵盤裡端了出去，林易在鐵盤下架好酒精燈，上麵懸著一隻大號的玻璃杯，離硝石很近。

後續，我們會一一複原發明過程。

“我們再來做個嘗試。”

這番講說，讓大師大開眼界。

至於如何發明的，你們就不要窮究了。

“問的好。”林易讚美一句。

孩子有書讀，大人有活乾。

隻幾息時候，鐵絲便燃燒殆儘，留下一些玄色固體落在杯底。

“那好，為了學術的保密性，你們起碼在幾年內冇法分開南島。

在氛圍中給鐵燃燒，實在鐵絲的大要已經燃燒了，隻是冇那麼狠惡，我們看不見罷了。

同理，氛圍中的氧含量隻占兩成多，比例冇那麼足。

如果在本地，估計剛有個設法，人就被切片了。

如果你們有需求，我們會將你們家人接來。

當酒精燈裡的酒精降落近半後，林易才用玻璃片將上方倒懸著的玻璃杯擋住，熄了酒精燈。

你們將要去的處所，會很奧秘。

知識構成體係分歧，學起來就即是坐在井底，去研討內裡的天下那般風趣一個事理。

“就比如，木頭燒完後產生了灰，你能說灰就是木頭嗎。

“我等情願。”

不出所料，大師都願留下來。

王學勤這些人隻不過曉得些外相，他卻跟填鴨一樣，一下硬塞給他們這麼多東西，就算是初中生來了也接管不了。

在這類環境下，鐵絲就與氧產生了氧化反應。”

能夠推算另有甚麼樣的新元素冇被髮明，這些元素的性子如何，利用甚麼體例到那裡去尋覓。

紙上寫的這些元素，都是已發明的。

要想學完這些，冇個十年八年年絕對不成。

這時有人問，“為何鐵絲在氛圍中不能撲滅？”

有了元素週期表作參考，我們大可不必再大海撈針般地尋覓新元素。

當元素週期表上的空缺點，被我們一個個毀滅後，天下將會是另一番氣象。”

那些空缺部分，則是未被髮明的。

它的含量，占氛圍兩成多一些，餘下的八成幾近都為氮氣，另有極少的罕見氣體。

玻璃杯內頓時火星四射，火光刺眼，有滋滋聲傳出。

放心，他們會過淺顯人的餬口。

氧氣將玻璃杯中的氛圍擠走，占有了玻璃杯。

林易林林總總舉了好些例子。

因為氧氣受熱收縮，以是會往上飄。

這也是灶台煙囪裡的黑煙，總往上走的啟事。

是以，我們才誤覺得它們冇有反應。

“硝石加熱後，分化出氧氣。

先把人吸引住留下來，今後的事，也得有人才氣持續。

它輕微燃燒後，大要會天生新的物質。

這句世人冇懂，林易也冇希冀他們現在就懂。

以是，林易還得給他們構建一個完整的知識體係才行。

氛圍中二氧化碳含量很少，與石灰水產生反應的征象很奧妙，肉眼幾近察看不到。

單單這項，就起碼要幾年工夫。

固然聽不懂這些陌生的詞，但無毛病他們對邏輯的瞭解。