0010 學以致用[第1頁/共3頁]

13班的隊員此時已是極其鬆弛，任由常樹溜漫步達地來到三分線處。

……

五秒。

他現在能做的很有限，無外乎是搬運更多的營養物質到肌肉毀傷處，並使它們積累在那邊，不等閒蒸發流失。

“哈哈哈……”常樹傲慢的笑聲戛但是止，他俄然想到，如果本身的胳膊變得過於強健，那他之前強化的那些行動影象是不是就都冇用了……

比分扳平，7班的同窗已高高呼喊起“常樹MVP”的標語，不管這場比賽是輸是贏，他們在氣勢上已完整蓋過了對方。

他的手臂，呈現了大麵積的肌肉拉傷。以他現在的辯白才氣，能夠清楚地覺知那數不清的肌纖維斷口。

做完這統統，間隔覺醒另有段時候，趁著這個當口，常樹回想了下明天的作為，第一次體驗到了修煉的成績感。

攻防瓜代，常樹再次在三分線處要球。此次他接到球，劈麵的球員竟用心給他拉開空間，表示他再蒙一個。

比分差異縮小到3分，兩邊主力早已儘數迴歸，場上的替補球員就剩下常樹一個――誰敢讓這傢夥下去啊，他已經連得12分，十足是遠距射籃。

唰――籃球回聲入網！

“哈哈哈！”

個人活動，重在參與，讓大師都在賽場露個臉，也不枉同窗一場。

可就是這麼個簡樸的體例，卻讓那些受損的肌肉開端以成倍的速率規複。常樹欣喜地賞識著這個過程，彷彿一個老農看到本身地步裡的莊稼在一夜之間長起一茬又一茬。

這些行動影象漫衍在常樹腦中，卻不算難找，常樹投籃時每有進球就喊一聲“哦耶”，現在，這個“哦耶”就成了幫他尋覓、辯白有效影象的得力東西――有“哦耶”的是進球影象，需求強化；冇有“哦耶”的是失利影象，丟掉不管。

“遵循這個規複速率，我這條胳膊明天就能變成麒麟臂了，哈哈！”

“啊……”

還剩六秒！

奉上門的便宜冇事理不占啊。常樹脫手，再進三分……

中場脫手！

……

一秒。

衝破，上籃，得2分。戍守的杜征用心讓開劈麵打擊球員，粉碎了他們打出2+1的打算。

陪著杜征瘋完，常樹回到家，簡樸清算一下，就倒在了床上。下午的練習量有點大，他腦袋剛一沾枕頭就沉了下去。

“都這個時候了……你回家如何交代？不過了？”

擺脫膠葛。

常樹再度接球，對方球員當即跟進封堵。

“說實話！”

比賽還剩不到半分鐘，13班持球，耗儘打擊時候後驀地快攻。

週一中午，常樹地點的7班和13班的籃球賽準期停止。比賽還剩5分鐘，7班籃球隊在杜征等一眾主力球員的儘力下，勝利將掉隊分數節製在了11分。

四秒。

投籃，球進了，三分！

傳給常樹。

不過常樹不太心疼，隻要明天的比賽按他的打算停止，他就能賺到更多的士氣。

常樹落空均衡了，常樹跌倒了，常樹投進了！

“我不幸的胳膊，我對不起你啊！”常樹苦笑道，乾脆把剩下的全數士氣值兌換為能量，並試著去加快手臂肌肉的修補過程。