0010 學以致用[第1頁/共3頁]
13班的隊員此時已是極其鬆弛,任由常樹溜漫步達地來到三分線處。
……
五秒。
他現在能做的很有限,無外乎是搬運更多的營養物質到肌肉毀傷處,並使它們積累在那邊,不等閒蒸發流失。
“哈哈哈……”常樹傲慢的笑聲戛但是止,他俄然想到,如果本身的胳膊變得過於強健,那他之前強化的那些行動影象是不是就都冇用了……
比分扳平,7班的同窗已高高呼喊起“常樹MVP”的標語,不管這場比賽是輸是贏,他們在氣勢上已完整蓋過了對方。
他的手臂,呈現了大麵積的肌肉拉傷。以他現在的辯白才氣,能夠清楚地覺知那數不清的肌纖維斷口。
做完這統統,間隔覺醒另有段時候,趁著這個當口,常樹回想了下明天的作為,第一次體驗到了修煉的成績感。
攻防瓜代,常樹再次在三分線處要球。此次他接到球,劈麵的球員竟用心給他拉開空間,表示他再蒙一個。
比分差異縮小到3分,兩邊主力早已儘數迴歸,場上的替補球員就剩下常樹一個――誰敢讓這傢夥下去啊,他已經連得12分,十足是遠距射籃。
唰――籃球回聲入網!
“哈哈哈!”
個人活動,重在參與,讓大師都在賽場露個臉,也不枉同窗一場。
可就是這麼個簡樸的體例,卻讓那些受損的肌肉開端以成倍的速率規複。常樹欣喜地賞識著這個過程,彷彿一個老農看到本身地步裡的莊稼在一夜之間長起一茬又一茬。
這些行動影象漫衍在常樹腦中,卻不算難找,常樹投籃時每有進球就喊一聲“哦耶”,現在,這個“哦耶”就成了幫他尋覓、辯白有效影象的得力東西――有“哦耶”的是進球影象,需求強化;冇有“哦耶”的是失利影象,丟掉不管。
“遵循這個規複速率,我這條胳膊明天就能變成麒麟臂了,哈哈!”
“啊……”
還剩六秒!
奉上門的便宜冇事理不占啊。常樹脫手,再進三分……
中場脫手!
……
一秒。
衝破,上籃,得2分。戍守的杜征用心讓開劈麵打擊球員,粉碎了他們打出2+1的打算。
陪著杜征瘋完,常樹回到家,簡樸清算一下,就倒在了床上。下午的練習量有點大,他腦袋剛一沾枕頭就沉了下去。
“都這個時候了……你回家如何交代?不過了?”
擺脫膠葛。
常樹再度接球,對方球員當即跟進封堵。
“說實話!”
比賽還剩不到半分鐘,13班持球,耗儘打擊時候後驀地快攻。
週一中午,常樹地點的7班和13班的籃球賽準期停止。比賽還剩5分鐘,7班籃球隊在杜征等一眾主力球員的儘力下,勝利將掉隊分數節製在了11分。
四秒。
投籃,球進了,三分!
傳給常樹。
不過常樹不太心疼,隻要明天的比賽按他的打算停止,他就能賺到更多的士氣。
常樹落空均衡了,常樹跌倒了,常樹投進了!
“我不幸的胳膊,我對不起你啊!”常樹苦笑道,乾脆把剩下的全數士氣值兌換為能量,並試著去加快手臂肌肉的修補過程。