第兩百零七章 華夏古代文學課[第1頁/共3頁]

歐教員特彆推許《論語》一書，隨心教員的確就是在教我們做人！

以是說，即便教誨局冇有將《中原當代文學》列入講授科目，歐教員也已經打算將《諸子百家》拿到講堂上來講了。

“不是語文課？那歐教員過來乾嗎？歐教員改行了？或者是兼職教美術、音樂了？”淩馨昂首確認了一下，講台上的確就是語文教員，剛纔淩馨就是和歐教員一起進課堂來著，她如何能夠記錯嘛。

成不成才，那不是最首要的。

以是此次歐教員才特彆正視《中原當代文學》這一們新課程。

早上來到黌舍，自走進校門開端到進入課堂，就不竭有熟諳的不熟諳人體貼腸朝她問好。

“實在，早在幾天前我媽就一副感覺我已經大好了的眼神，應當就是我不提，我媽也會在這幾天將我趕來黌舍了，我如許本身提出不好麼？不管是不是我主動提出的，我都得回黌舍，主動一點還能給我媽留下一個我很自發的印象呢。”

隻是要肄業生的成績，那並不算是一個合格的教誨事情者，黌舍，也不該該隻是一個隻賣力講授生背書算數的處所，它更應當是教會門生精確品德觀、人生觀的處所。

“是是是，我曉得了，是你夢見的是吧？”

實在這此中有非常大的一部分人淩馨都不熟諳，都叫不著名字來，但是淩馨都一一笑著伸謝。

但她也隻是順手翻了翻，便將講義扔回抽屜裡，持續埋頭在書牆下畫稿子，前麵在家裡歇息的時候，《火影忍者》的“洋火人”稿子都交給安好讓她轉交給王淵，不過這一週的還冇有畫出來，此時淩馨畫的，恰是這一份“洋火人”。

哦，這裡的問候是冇有加雙引號的，冇有其他的意義，真的隻是問候，

淩馨回到坐位後，順手就將書包往抽屜裡一塞，底子就冇有看抽屜，畢竟她的講義都疊在桌麵上，抽屜裡都是空著的，頂多隻是放了一個文具盒，內裡擺著筆、尺子之類的。

她以為，作為一個教誨事情者，不但單是要肄業生的成績好，而是要將本身能教的東西，對門生有效的東西，做人的根基事理等都要教給門生。

歐教員要的底子不是這些，她但願門生能真正瞭解課文的內容，能本身“讀懂”這一些中原當代文學，而不是聽她講“聽懂”。

“我冇說錯吧，我就說你底子就冇需求學，我說的冇需求可不是說你成績好不消學都會，而是這本來就是出自你手嘛，我的高文家。”安好小聲地與淩馨笑著打趣。

但是對於這一門《中原當代文學》，歐教員要肄業生能做到的可不是簡樸地記著書籍上的課文、做到會讀、會背、會寫，乃至是將她在講堂上所講的內容闡發、翻譯熟記。

淩馨是和班主任歐教員一起跟著上課鈴聲的響起回到課堂的。

“說了多少次了，不是我寫的，那些古詩的作者另有其人比如這首《鋤禾》就是……”隻是淩馨還冇有說完，便被身邊的安好打斷。

“實在，我也感覺奇特呢，小馨竟然本身主動提出要來上課。”安好扭頭看著身邊回到坐位的老友笑道。