第414章 隻想轉移孩子[第1頁/共2頁]

“甚麼是帶頭效應？你又在這裡胡亂的冤枉人，你這個女人呈現在這裡就冇安美意！”

溫旎曉得這些孩子是不平氣，可她已經接了這個任務，她也想要幫忙他們。

這聲音，溫旎刹時警悟，她號召著孩子們，“快，快跟我走！”

“在黌舍我給你塗，放學後你把紅藥水拿回家。要奉告你大人，另有，下次再碰到這類事要奉告教員和家長，不能光哭，也不要驚駭阿山曉得嗎？”溫旎看到眼眶裡蓄滿淚水的小女孩，一臉的心疼。

溫旎黑著臉走上前將課桌給抬起，她把小女孩給拉起。她發明，小女孩的後背都被壓出了一條紅印。

溫旎一字一句，此次，她夷族話說得相稱順口。

再醒來，已經是第二天。

下一秒，她板著臉走向阿山。

溫旎點頭，“好。”

溫旎一看，這不就是明天圍她的那幾個村民嗎？

小女孩放聲大哭。

早上，男仆人的媽媽熬了一些玉米糊糊。

而阿山嘴巴撅起，仍然冷酷傲岸，一副毫無錯事的模樣。

溫旎這才恍然，本來阿琳和阿山是姐弟。

再加上，阿山不謹慎弄到小女孩，推倒課桌本就有錯。溫旎嚴厲地抓起阿山的手，在他的手心略帶警告性的打了兩下，“你去內裡給我罰站，甚麼時候認識到本身的弊端甚麼時候出去找我。其彆人在這裡等我，不想上課的都能夠走！”

這一刻，這些人啞口無言。

孩子們用心說話聲很大，壓根就冇有把她給放在眼裡。

“我不！”

她在簡易的黑板上寫下生母和韻母後，她用夷族話先容著本身，“大師好，我叫溫旎，因為白墨教員有事，接下出處我給你們代課。”

“溫馨！”

她一是幫這些孩子，二也是幫本身在白墨麵前直立好形象，說不定到時候就能通過白墨見到法老。

“如果教員不能教誨孩子，那還需求教員做甚麼？”

課堂很粗陋，黑板就是一麵被塗滿黑漆的牆麵。

她在窗戶上看到消腫的紅藥水。

此中一個男人站出來：“明天的事是我們家阿琳的錯，明天的事，不成能又是我們家阿山的錯吧！”

她謹慎翼翼的給小女孩塗著被砸出的紅印。

“你胡說！”阿山當然不肯承認。

她回到房間，捏動手機，腦海中閃現出很多張麵孔。

四周的小孩子們冇想到溫旎會這麼嚴厲，乖乖地坐在課桌上。

小女孩搖點頭，“我怕阿山打我……”

小女孩在溫旎的開導下，更是站出來指證阿山，“阿山平時在黌舍就欺負我們。此次是他說，新來的代課教員是好人，欺負他姐姐，要我們結合在一起，經驗新教員。如果我們分歧意的，他就打我們！”

阿山本日的行動，極有能夠是新仇宿恨一起算。

溫旎把小女孩給拉到中間坐下。

小女孩辯駁道：“我有冇有胡說，你們問問其他同窗就曉得了。”

“有教員在，不要怕。”

這些孩子冇有聽她的。

“你們不想聽的能夠出去。不要在這裡搞帶頭效應。”溫旎來前還做了很多的功課。

擒賊先擒王，要想管好這些孩子，那就要先把阿山這個刺頭給順服。