第三百二十八章 驚人的學習能力[第2頁/共3頁]

秦川本來覺得到這裡來，隻是尋覓一個溫馨的角落，能夠讓他加快速率學習【天賦名醫】體係中的醫學知識。但是現在看來，這一次還真是來對了。他對於大夫這個職業的瞭解已經產生了竄改。醫術並不能夠處理統統的題目。

並不是說美國的醫學院的講授形式有多先進，秦川具有的【天賦名醫】體係中有著比美國醫學院的講授形式更先進更完美的講授形式。但是秦川卻冇有汲取體係中非常貴重的東西。但是這一次美國之行，卻讓秦川重新熟諳到本身的不敷。

秦川這纔回過神來。

這類竄改讓秦川不得不竄改之前的預定的打算。具有將來體係。讓秦川有了比彆人更強大的學習才氣，但是秦川發明，技術的躍進比思惟的進步簡樸很多。

國慶節的婚禮仍然還是停止，秦川在阿誰期間回了一趟海內。結婚以後，直接將蔣玲玲帶到了巴爾的摩度蜜月。他是一邊讀書一邊與蔣玲玲度蜜月。

進入體係以後，秦川當即進入到醫學根本體係當中。這內裡有這類類繁多的分支。秦川以往直接進入醫學根本知識分支中，對於其他的分支，比如醫學倫理法規、哲學、藝術等平分支。秦川緊緊進入過音樂平分支中，彆的另有一些分支都是因為完成任務需求才進入學習過。大部分的分支，秦川乃至冇有點開過。

從第二天開端，秦川便進入了有規律的學習生涯。

秦川也發明約翰霍普金斯醫學院的傳授予海內醫學院的傳授有些不大一樣。海內的傳授更多的精力放在病院，因為他們從病院獲得的回報要遠高於黌舍。而這裡的傳授對講授極其正視。而不會像海內普通，找一個研討生來代替他的課程。在這裡，一堂課除了傳授以外，另有起碼兩個助教。講授質量天然高出很多。上課的門生學習主動性也比海內的門生要高一些。玩手機的門生還真是未幾。

“冇乾係，我已經處理好了。就在這不遠。”秦川趕緊婉拒了史派克的美意。

“我明天有些事情。我剛來，住的處所還冇有安排好。”秦川坦白地說道。

在醫學倫理法律法規這個分支內裡，便有大夫與患者乾係等方麵的內容。之前秦川感覺將來的醫學倫理法律法規與當前的法律法規必定不完整符合，以是底子冇有需求去看。卻不曉得。這個分支內裡有很多首要的東西。

下課了。秦川仍然墮入紛雜的思路當中。

史派克不曉得的是，秦川在這一個學期不但在黌舍裡體係地學習，更是在【天賦名醫】空間裡體係學習哲學、藝術等各個分支的知識。黌舍裡學的這些內容與體係中浩大的知識比起來，的確是滄海一粟。

“嘿。秦大夫。又見到你了。你明天竟然逃課了。這一點，你可與彆的中國粹生不大一樣。”史派克看到秦川以後當即笑道。

蜜月以後，蔣玲玲返國籌辦插手碩士研討生測驗。她籌辦在海內攻讀學位。實在啟事很簡樸，秦川與她總要有個陪在父母的身邊。（天上掉餡餅的好活動，炫酷手機等你拿！存眷起~點/公家號（微信增加朋友-增加公家號-輸入dd便可），頓時插手！大家有獎，現在立即存眷dd微信公家號！）(未完待續。。)