第17章 彆讓他人為你的“性福”埋單――性偏好障礙（下）(2)[第1頁/共4頁]

起首，能夠通過討厭療法減輕患者對於兒童的變態愛戀。給他們出示兒童的照片或者錄相，在他們有了性打動之時對實在施電擊，長此以往，讓他們對於本身之前所偏好的範例產生討厭，進而減少對兒童的興趣。

那麼，為甚麼校長們能夠頻頻得逞呢？很大一部分啟事是，門生們不敢將這件事情講出來，更不曉得本身遭到了多大的傷害。其本源在於，家長們對於孩子談“性”色變，天真地以為讓孩子闊彆這個話題就是對他們最好的庇護，乃至企圖為他們打造一個“性真空”狀況。這和碰到傷害時將頭埋進沙子的鴕鳥一樣，屬於一廂甘心。現在，電視、雜誌、小說、遊戲……到處都充滿了跟“性”有關的知識，並不是你不跟他們講，他們就打仗不到。但是，放眼望去，彷彿並冇有甚麼渠道清楚地奉告孩子們如何庇護本身，碰到傷害以後要如何做。是以，家長們必須對孩子們停止相乾教誨，讓孩子們學會自我庇護。

更有甚者，像我們在案例中提到的，一些有嚴峻的性施虐症的人，能夠會有對人施暴乃至將人殛斃的打動，在虐殺受害者的過程中獲得快感。中間能夠會有性行動，也能夠冇有。固然這類是極少數，但是應當引發充足的正視。一旦發明本身有這類設法，應當頓時去處心機大夫乞助。

成人間界的失利經曆。他們能夠在成人間界裡感到怠倦，比如事情受挫、人際來往困難、伉儷豪情分裂等。他們以為成人間界龐大莫測，而孩子倒是純真的，不但讓他們冇有任何壓力，並且讓他們能夠占有上風職位。這類心機睬漸漸轉移到兩性乾係上，隻要在這類兩性乾係中他們纔有主導權，並以此彌補成人間界裡的缺失。

2.吊橋效應

【解答】

另有一種特彆的模特，稱為“繩模”。她們常常是年青貌美的女孩子，有被虐待的偏向，喜好被用各種體例停止捆綁。她們打扮得漂標緻亮，在大眾場合被繩索捆綁起來，供人拍照和賞識。

那些防不堪防的校長：戀童癖

【儲存法例】

這些校長拔取的工具是非長年幼的門生，非論是從心機上還是心機上都非常好節製，勝利率高，過後安撫加威脅，常常門生就不敢也恥於奉告父母家人了。能夠說，在麵對本身年幼的門生的時候，校長們占儘上風。如果他們挑選的工具是成年人的話，能夠環境會龐大很多，會讓他們有力應對。由此折射出的是他們在成年人間界中的不自傲，乃至有很多失利經曆。

性虐待的體例有很多，隻如果在公道的範圍內，就隻能算是情味。但是，一旦超越必然的邊界，便能夠會形成冇法挽回的結局。

心機退化。在遭遭到精力刺激或者重壓打擊的環境下，因為本身的怯懦軟弱，冇法麵對實際，潛認識中但願回到童年無憂無慮的時候，因此產生了心機退化。他們常常會將心機放在小女孩身上，把她們設想成本身的港灣，如慈愛的母親或和順的戀人等。

吊橋效應作為聞名的愛道實際，信賴大師都是傳聞過的。當一對男女走到一座搖搖擺晃、充滿傷害的吊橋的時候，兩小我會把因為麵對傷害時而產生的口乾舌燥、心跳加快等感受誤以為是愛情的感受。最後兩小我會不自發地牽手。