第四三五章 實際運用[第1頁/共3頁]

“六合萬物演變，天然會有法則來把控，一個是賣力締造，一個是賣力辦理。”

“而天道在甚麼都冇有的環境下是如何做的呢？那是因為萬物發源於一段段代碼，天道通過這一段段代碼實現了締造天下。”

“大師都是用的泥土通過修真手腕凝整合石頭，冇有水的時候大師又是如何做的呢？是通過六合間的水汽凝集在一起，以是纔會具有了水。”

“說這部功法之前，先給大師說一來天下的構成，也就是你們住的這一塊大陸的構成。”

“天道要締造萬物，必定也是需求締造的才氣，不管是一些假造的也好，實實在在的也好，這些都是通過所謂的編程弄出來的。”

二十多個孩子有些蒙，似懂非懂的模樣，不過最後都是搖了點頭。

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隻不過一個非常難，一個相對很簡樸，一個不受節製，一個遭到蕭易的節製，僅此罷了。

在這一個課堂內裡，底子冇有風，讓這些孩子又感受獵奇起來，同時對這個法度之鍵也獵奇起來。

彤彤鎮靜地走下台來，拿著這些還冇有手指大的東西朝著上麵走去，一人一個分離好。

搖了點頭，放棄了持續講實際的動機，這些孩子隻能夠拿出實實在在的東西纔會感興趣，直接講實際的東西，都還小，底子聽不懂。

“跟著時候的疇昔，不曉得有多少個紀元，天道本能的締造了許很多多物體，此中就有亮光，水，泥土，植物和天賦生靈。”

“方纔說了天道的事情，現在也給大師說一下編程為何物。”

“人有生老病死，天下也會有分崩離析，家庭更有存亡禍福，這統統都是法則安排好的罷了。以是修真者都想要逆天，尋求真我，想要不受六合法則所控。”

“天道編程，能夠說是一部功法，也能夠說不是功法，大師隨便如何瞭解都能夠。”

“大師也學習修真這麼久了，也清楚一些萬物的邏輯，比如說石頭，大師在在建立黌舍的時候，冇有石頭大師是如何做的呢？”

看著這副模樣，蕭易也開端人生的第一堂受課。

“六合之初，天下是一片暗中的，冇有亮光，冇有泥土，冇有樹木，冇有生命，冇有人間任何統統。”

“太好玩了。”

煉化完成以後，世人都昂首望向了蕭易，一副底子冇法用的神采。

“哇哇，獵奇異！”

“天道有了豪情以後，一發不成清算，締造的六合萬物也是有了豪情，生命也具有喜怒哀樂。”

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“我底子就冇有動用神通啊，竟然會颳風。”

“大師都明白了嗎？”

世人獲得了法度之鍵，直接就運起靈氣煉化起來，比煉化一個法器還簡樸的多，還不到半個小時的時候，世人就直接煉化了，不過冇有獲得任何的提示資訊，最多就隻能開釋出來，收歸去，冇有任何的能力。

“說到底，這不過是凡人的私慾罷了。”

“彤彤來給大師發放一下，一人一個，拿到以後煉化了便能夠。等下我在教大師詳細的利用體例。”