17.專題報告[第1頁/共3頁]

“她如何不等我，本身走了？”

江大師範學院間隔固然很近，但等張懷仁進入大會堂的時候，內裡已黑壓壓的坐滿了人。有市內各其中學的教員，也有江大的門生。好不輕易找個空位坐下，隻見主席台旁的側門處，正有幾位帶領模樣的人魚貫而入。

同時，他也在心中推算麻主任的說話頻次……

明顯與人在必然程度上達到了腦頻共振，這纔有了好的結果。

想張口叫一下，卻又止住了。持續往前走，但剛走幾步，又好象想起了甚麼似的，躊躇了一下，終究折回幾步，一頓腳，重重地咳嗽了幾聲。

一點半擺佈，一個嬌小的身影從樓下顛末，伸頭看了一眼正在陽台上睡覺的張懷仁。

先是吹噓了一下傳授。

唐傳授試了一下話筒，開端發言。

禿頂中年人也在最左邊坐下。他撥了撥話筒，清咳一聲開端發言：“同道們，明天……”

“各位教員，同窗們……”邢處長開口，聲音降落，富有磁性，“唆使談不上，和大師交換一下。剛纔聽了夏傳授的陳述，我深受開導。夏傳授耐久處置青少年心機安康研討……”

“這類設法實在是錯誤的，我們每一名教員都有任務有任務做好門生的心機教誨指導事情。巨大的哲學家TMS曾經說過，任何學科研討到極致都會深化為哲學……”

其他幾人則是江大、江大師範學院的幾位對口帶領。

不過，陳述做得卻非常出色，說話深切淺出，案例豐富，既闡發了中門生校園暴力犯法的成因，又給出了詳細的教誨、處理體例，最後誇大：“心機安康教誨對正在發育期、芳華期的中門生來講，具有舉足輕重的感化。作為教員，對他們加強指導，使其建立精確的人生觀、代價觀，進步他們的心機本質，責無旁貸……”

見帶領出去，一名頭頂微禿的中年人在主席台側麵表示大師鼓掌歡迎。同時開端走下台階指導帶領步入主席台。

一場陳述會在雷鳴般的掌聲中結束。

嗯？！這位處長不簡樸，竟然曉得本身內心所想。張懷仁不由集合了精力。

四男兩女六人上到主席台，對著本身的名簽坐定。

先容結束，市教誨局的沙副局長開端主持。

說了說陳述的主題，然後先容了一下主席台就坐的帶領。正中就坐的一名中年男人是省教誨局的一名處長，中間一左一右彆離是一男一女，男人是市教誨局的沙副局長，女子則是江南社科院的唐傳授，首要由她作陳述。

邢處長的發言聲音動聽、層次清楚、邏輯鬆散，聽起來很輕鬆，也很輕易讓人記著。

明顯是不成能同步的，不然也不至於有點兒邏輯混亂。

這位邢處長看來在這方麵還是有必然成就的……

俄然一個激靈，下午冇課，但卻要去江大聽陳述呢！

比來，每天中午黃曉雯來喚醒他一起去辦公室已成了風俗，看著遠去的嬌小背影，他還是有點不睬解，蚊子這是如何啦？

麻主任誇大，此次陳述會上有省裡的專家，另有省教誨體係、市教誨體係的帶領，讓大師必然要高度正視，下午冇課的教員必然要早早地疇昔，聽陳述的時候，必然要重視次序，手秘密關機，半途不得離場、鼓掌要熱烈耐久……等等，提了一大堆要求。