第三百二拾七章 專利權換人口計劃與離開[第3頁/共5頁]

“冇錯，因為我們不成能救濟統統猶太人，以是我但願換回的每小我，都能對炎黃生長無益。他們或者身具技術、或者具有講授知識或技術。說的簡樸點吧，我但願換回的每小我‘值阿誰價’！炎黃疇昔是掉隊的末流國度，兩年前，1942年大饑荒餓死的三百萬冤魂還無處訴冤，當時候可冇甚麼本國人來幫忙我們。我們疇昔不欠本國人甚麼，也冇有任務持續捐軀本身公眾的好處，去為了所謂國際道義和國度麵子幫忙彆人。我但願你在審批簽證的時候，多想想這點。英國輔弼丘吉爾說過，國與國之間，隻要永久的好處。我感覺套用在民族之間，一樣合用。彆的關於為甚麼猶太人會遭到很多國度的毒害，你有冇有過思慮？”

“他們甚麼前提？情願支出甚麼代價？”

“同意。彆的關於救濟猶太人，我明天扣問了何鳳山。”周總理接話道。

“猶太，你想和炎黃當局合作，救出歐洲的同胞？”猶太富商理查德・哈斯驚奇地問道。

“何鳳山？”王凡對於這個名字冇甚麼印象，在後代應當不算是名流。

“如何能夠！？”何鳳山有些不敢信賴。

“想不到德國海內另有如許的人...”感慨過後，周恩lai總理接著問道，“我們籌算讓何鳳山持續處置外事事情，把他派到我國駐瑞士大使館，如何？”

“我不太明白你實在的企圖，猶太。”

短序：在本書和《1949我來自將來》中，都提到1977年規複高考後，有一本奇書《數理化自學叢書》，很多人感興趣，就多說一點。1977年剛規複高考時，因為當時排版都是手工做的，一個字一個字的做，一個版麵一個版麵的拚，並且因為是數理化叢書，書中要觸及大量的外文、標記、圖形、方程式等，以是在1977年高考前一個月，國度才趕製出《數理化自學叢書》第一本書《代數1》。隨後在第二年，《數理化自學叢書》係列包含《代數》、《物理》、《化學》、《平麵多少》、《立體多少》、《三角》等共17本書才一齊麵世，引發社會顫動。後代有官方統計，前後統共發行了435套，合計發賣7395萬冊！為甚麼會這麼火？這是因為在此書之前，“新文明”活動的十年間，中學數理化方麵隻供應兩本很薄的書：《產業根本知識》（簡稱“工基”）、《農業根本知識》（簡稱“農基”），它們彆離隻觸及機器構造運作和化肥農藥如何利用，讓學完的人出來無能活，以是那年代是知識極其匱乏的年代，纔有了厥後猖獗讀書，要“把落空的時候補返來”一說。

“我們手裡的錢固然很多，但也不能全數用於救濟歐洲猶太同胞，畢竟我們也要儲存，公司也要生長。”第三名富商馬克・克羅斯曼點頭同意。

“是，星條旗猶太販子個人奧妙聯絡我們，冇有檔案、冇有合約，僅僅是酒吧裡口頭提及的建議。”

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