第一百二拾八章 辯論與抉擇[第1頁/共4頁]

好吧，我們迴歸正題，竺可楨在1936年，因為有清望又有諸如學者、留學、人脈等資本背景，被禿頂黨蔣委員長欽點為浙大校長。上任後不久抗戰發作，竺可楨一邊西遷浙大，一邊運營生長，等1939年浙大顛末四次搬家，最後落腳黔北遵義後，終究開端迎來大踏步生長。

“恩，先生說的有理，紅黨派來的代表提出的前提是甚麼？”聽到烏lan夫的一番闡發後，傅作義有些心動，持續問道。

“那我們如何辦，我們這裡離陝西太遠，中間隔著四川重慶呢！”林冠英問道。

“是！”

竺可楨，字藕舫，男，漢族，浙江省紹興縣東關鎮人，是後代炎黃著名的氣象學家和地理學家，炎黃近代地理學的奠定人。但是恐怕很多人都不曉得或不非常清楚，在抗戰烽火中，他一共前前後後當了13年的浙江大黌舍長，讓一座展轉流落在貴州的處所大學成了李約瑟獎飾的“東方劍橋”。

“李媛同窗，你那是墨客意氣，現在是國戰，是乾係到炎黃民族的存亡存亡的國戰！必必要當真考慮每一次決策對於下一步戰事的影響。如果炎黃紅黨先光複華北和東北地區，除了能夠救千千萬萬炎黃百姓於水火當中，還能夠獲很多量兵員、物質、計謀空間，而外蒙那邊現在有甚麼？幾十萬乾巴巴的人丁，冇有任何重產業的空曠草原，除了空耗兵力和華侈兵力耐久駐守外，短時候內底子不成能帶來任何實際好處！”郭學長答覆道。

但是俗話說十個指頭不一邊齊，天下更冇有十全十美的事情，固然竺可楨一向倡導：“門生對於政治能夠有主意，不能有活動；門生應埋頭肄業問，不然參軍可也。”但是實際畢竟是實際，那種氛圍下，校園門生在思惟上的躁動與熱血，不是以竺老爺子的小我意誌為轉移的。

同一時候，綏遠五原縣，禿頂黨第三十五軍傅作義的批示部。

天國查詢的質料顯現，當時民國社會很成心機的一點是，固然同為海歸的出國留門生，但是他們自發或不自發地也分三六九等：留學倭寇的炎黃留門生返國根基上去當中小學西席，留學歐洲與星條旗的炎黃留門生返國後則大多數占據大學講台。

早晨，張春恩宿舍內。

“郭學長，你言重了，誰能代表國度？莫非隻要禿頂黨才氣代表國度嗎，我不那麼以為！”張春恩分歧意的說道。

“恩~~~~”傅作義聽到後冇有立即表態，足足沉默了十五分鐘，纔開口：“把董其武（守城名將）、孫蘭峰（瘸腿將軍）、陳長捷（一字並肩王）都叫來，我們好好合計合計！”

“郭學長，你說的我分歧意！同為炎黃子民，何有前後之說！”一名女門生接話道。

貴州省遵義，浙江大學一所課堂內，兩撥門生正在做狠惡的言語辯論。

“炎黃紅黨應搶先派軍隊光複華北和東北地區，挽救那邊的多量炎黃百姓，再揮師入蒙，光複故鄉，現在提進步攻那邊，底子就是華侈時候和兵力。”一名方向禿頂黨綱領的浙大門生，手拿一份報紙，衝動地大聲講道。