第250章 皇家學堂（上）[第1頁/共2頁]

現在中華帝國呈現，滿清王朝被顛覆，曾經的“泥腿子”搖身一變，變成高高在上的貴族，呈現一個又一個大師族，隻是這些家屬建立時候太多了，一個家屬都冇有多少成員，建立屬於家屬的族學不實際，隻能雇傭專門的人來傳授後代知識，乃至有的人會親身為本身的後代傳授知識，但是如許的人很少，畢竟中華帝國正在全麵生長，那裡有人會有太多的餘暇時候。

皇家書院的課程根基上是從君子六藝中擴大而來。

顏學義還想到了帝國其他臣子的孩子，大部兼顧居要位的大臣都是直接雇傭彆人伶仃給本身的子孫後代傳授知識，隻要那些小官員纔會把本身的後代送到淺顯黌舍中讀書。

而皇家書院和淺顯的中小學有很多分歧的處所，淺顯的中小學具有的課程，皇家書院都會具有，不過皇家書院另有很多特彆的課程。

將皇子公主乃至帝國重臣的子孫送到淺顯黌舍中讀書，這是底子不成能產生的事情。

彆的雇傭專人來傳授孩子知識，也有一點不好的處所，本身的後代和同齡人打仗的時候比較少，如許倒黴於本身的後代生長。

更何況現在中華帝國的黌舍還冇有招收任何女門生。

不過貴族都是從淺顯人中產生的，在中華帝國，隻要淺顯人情願儘力，就能夠有機遇成為貴族，並且帝國的貴族和淺顯人都是帝國的百姓，隻是貴族具有必然的特權，貴族犯了錯也一樣會被獎懲。

在顏學義的構思中，皇家書院學製爲六年，對應現在帝國的小學和中學。

彆的皇家書院中還會有女門生，女門生和男門生課程會有一些分歧，並且皇家書院的女門生和男門生都是分開講課。

在顏學義看來，貴族的後輩既然具有更高的起點，就需求支出更多的儘力，向外界證明本身確切有這個才氣，而不是不學無術的乾才。

概括的說就是貴族後輩都要曉得君子六藝：禮、樂、射、禦、書、數。

接著是貴族禮節課程，貴族禮節非常首要，這門課程是嚴格標準貴族後輩的行動舉止，既然身為貴族後輩就要有貴族的模樣。

以是顏學義纔想要製作一所皇家書院，把貴族後輩都送到內裡讀書，讓他們學習更多的知識，不要呈現“繁華不過三代”的事情。

既然不能把顏永逸和顏美琳送進淺顯黌舍讀書，也不想雇傭外人來伶仃傳授顏永逸和顏美琳的知識，顏學義便想到扶植一所皇家書院，讓顏永逸和顏美琳以及顏學義那些臣子適齡的後代一起進入皇家書院學習，當然，如許的行動，能夠在很多人眼中叫做陪太子讀書。

皇家書院和淺顯黌舍分歧。

這也隻是臨時的課程項目，今後小學和中學的課程中還會增加音樂、美術等選修課，不要求每個門生都去學習，而是門生本身感興趣，便能夠去學習，隨時的能夠停止。

顏永逸和顏美琳已經到了上學的春秋，但是顏學義不成能將兩人送到淺顯的小學讀書，安然題目是一個首要身分，而身為皇子和公主，顏永逸和顏美琳兩人與其他淺顯的門生有著龐大的身份差異，即便是埋冇埋冇，也會因為言行舉止而被大多數人所架空。