第353章 教育改革[第2頁/共3頁]

為小學和中學增加學製是一個緩緩漸進的過程，從興華六年玄月開端，小學和中學的學製都變成四年製，四年製是從這一屆的重生開端，鬚生還是是三年製。

中華帝國卻做了，也導致一些老學究對此事停止攻訐，幸虧中華帝國冇有筆墨獄這類東東，不然又要有一大堆人要不利了、

要想處理這個題目，帝國有兩個彆例能夠處理，第一個彆例就是增加學製，第二個彆例例是增加職業技術黌舍和中學大學的數量，讓更多的學子小學畢業另有晉升本身知識的去處。

最開端的時候，黌舍一個班級中的門生春秋整齊不齊，門生與門生間春秋相差乃至會超越五歲，並且每個課堂中都坐滿了門生，教員想要下去逛逛都冇有處所，隻能一向站在講台。

之前帝國小學的必修課有語文、數學、汗青、知識、體育，選修課有音樂（觀賞）、美術（觀賞），此中語文、數學、體育最首要，三種科目每天都有，知識和汗青是主要，根基上每兩天有一堂課，而選修課或者稱之為觀賞課，每旬隻要一節課。

帝國除了在市縣級建立女子黌舍外，在本年裡還建立浩繁的男人中學，在“二五打算”中，中學起碼要鋪設到縣級，在將來，乃至每個城鎮都要有中學。

在韃子統治的上百年時候裡，中華民族的禮節漸漸消逝，垂垂的，人與人見麵直接呼喊起名，這是多麼的可悲可歎。

在皇家書院一向都有一門禮節課，向貴族後輩傳授貴族禮節，嚴格標準貴族後輩的行動舉止，現在禮節課進入淺顯黌舍，當然，這不是指淺顯門生也要學習貴族禮節，淺顯人有淺顯人的禮節，而貴族禮節比淺顯人的禮節更加煩瑣，貴族在獲得特權的同時，也要支出更多。

不管是在在家庭再試在黌舍和各種大眾場合，禮節無處不在，就小我而言，表示在舉止文明、行動文雅、姿勢蕭灑、手勢恰當、神采天然、儀表端莊等。

和客歲比擬，教誨業最大的竄改就是女子黌舍的建立，答應女子接管教誨，這是自古以來從冇有產生過的事情，哪個朝代有如此大範圍讓女子個人接管教誨的？冇有，向來冇有。

至於琴棋書畫四門選修課，每年級每旬一課時，持續一個半小時，同一時段停止兩門課程，門生必須挑選一門選修課，有興趣有才氣者能夠挑選兩門選修課。

帝國的小學和中學學製增加是一件必定的事情，之後果為帝國教誨業方纔起步，帝國境內有大量需求接管教誨的青少年，為了快速讓這些青少年接管教誨，成為一個初級知識分子，以是帝國的小學和中學學製都是三年，學製隻要三年，看起來有點少，但是三年時候充足畢業生都學到本身要學習的知識，乃至偶然候插手選修課。

但是在本年玄月份，小學和中學的課程有很大的竄改，必修課中增加禮節課，職位和汗青劃一，選修課則是變成琴棋書畫四大項目。