第2324章 優秀的人2[第1頁/共1頁]

“鄭欣閉嘴！”校長被這位鄭教員的蕭灑給震驚到了，趕緊出聲禁止。

鄭欣聽了半天也冇聽到校長說到南旭父親的身份，而是在跟她就事論事，心中刹時大定下來，肯定了這南旭估計也就是家內裡環境比較殷實，但卻冇有背景的那種。

“你……”鄭教員的確要被南宮勁給氣死了。

因為她看校長說話說得急，心下一驚，覺得這南家能夠真是甚麼大師庭。

鄭欣思及此，立即閉了嘴。

那鄭教員正罵得爽，聽到校長叫她閉嘴，下認識地就閉嘴了。

固然她幾近把帝州的權貴家屬姓氏曉得得差未幾了，但有的家庭低調，冇有從商，但是權勢倒是大得滔天。

“你……你……公然是有甚麼樣的家長就有甚麼樣的孩子！我出這道作文題，莫非是為了讓他思疑我的？我出這道題的目標他都冇有搞明白！”

“他需求搞明白甚麼？你並冇有說要讓他們按照這兩個質料奉告人們的意義來作文。你的要求是按照這兩個質料隨便作文。也就是說，他能夠寫這兩個質料給人的意義，也能夠寫這兩個質料的弊端之處。每小我都有分歧的設法，分歧的思惟體例，我不以為我兒子的思惟體例必須遵循你的思惟體例來。”

以是鄭教員本能地覺得這就是一個為了勾搭上權貴家屬，為了讓孩子有一個傑出的生長平台，托了無數乾係才進入到黌舍的淺顯家庭。以是懟南宮勁的時候，她也就放飛了自我。

本來看著他很帥的份上還想要給他留點麵子，但是此人的確不識汲引。

並且南家……恕她孤陋寡聞，這是帝州最好的私立小學，他甚麼樣的權貴冇有見過，冇有聽過？南家是甚麼家屬？她還真冇聽過。

“以是我感覺南旭的作文並冇有甚麼不對。我但願教員能夠實事求是。”

校長有些活力地痛斥道：“此次你是代表黌捨出去參與出題的教員，你出的這道作文題的確是呈現了爭議。南旭如許作文也並冇有甚麼不當。我們教誨門生，不是為了把每一個門生都教誨成與教員有著不異思惟的人，而是要把門生教誨成為一個優良的人。”

“嗬嗬，我就說那南旭如何會這麼冇有規矩，冇有家教？搞了半天是上梁不正下梁歪啊！”

是以麵對校長的分歧定見，鄭欣嘲笑：“優良的人？校長，恕我直言，甚麼叫優良的人？優良的人會抨擊教員出的題是個偽命題？優良的人會抨擊教員是在忽悠門生？優良的人會在試捲上說教員對門生不賣力？會說那隻鳥是隻傻鳥？這清楚就是對教員的不尊敬！如許的門生，我看就該辭退！嗬嗬，覺得托點兒乾係進入貴族黌捨本身就能變得貴氣逼人了？像你們這類冇家教、冇品德、冇藝術細胞，連做人底線都冇有的家庭，即便你們進入了這所黌舍，在這裡待了下來，今後也永久都不成能成為人上人！校長，我激烈建議你將南旭辭退！”