第十五章 兵棋推演（下）[第1頁/共4頁]

過了一會，李世民大喊：“妙，真是太妙了。疇昔我們都冇有想過，用算學的體例來停止推演作戰傷亡過程呢？如果用綜合戰役力來衡量，那反而是人數多的那一方輕易得勝？這個算學方程，真是太短長了！”

至於時不凡為甚麼會這個數學，那是因為這個數學並不難，也就是後代高中程度罷了。固然時不凡主修理科，但是並不代表他不會數學！時不凡但是有經濟學碩士學位的，他數學固然不算甚麼專業數學的學者，但是絕對也不錯。數學學不好的人，經濟學也都不會好到那裡去。何況這個隻是高中程度的數學，時不凡如果都通不過，那他這十幾個學位也都弄不到的！

“秦王，不過我們冇有弄清楚這個時不凡到底是如何判定傷亡的！要曉得，我們的關於傷亡的判定，底子冇有太多的體例。比如精銳和非精銳的分歧，我們如何判定他們的傷亡比例。你看，秦將軍以為他的兵士比較精銳，應當能夠打敗程將軍，因為程將軍的兵士比較差。但是程將軍他的兵馬是秦將軍的兩倍，以是他應當能夠打敗他們。兩邊都是公說私有理婆說婆有理，叨教秦王，應當如何裁定呢？疇昔縣主並冇有弄到如何裁定戰役力的環境，我們應當如何判定？”有一個將領問道。

“哎喲，太子和秦王的節操但是碎了一地了，竟然連本身不過六歲的女兒都用來當探子了？”時不凡吐槽。

時不凡頓時拿過來了兩本書，然後說：“這個是我關於兵法的講授檔案，你們拿去給太子和秦王好了，今後你們好好學習，不要做這類隨便蹭課的事情了。你們畢竟是兩個小女孩，兵法不是你們這個春秋應當學的東西。如果你們能長大一些，如果真的對兵法另有興趣，我能夠教誨你們。不過，現在，你們的任務是學好美術，明白了嗎？”

“時校書郎，我們比來聽得不太細心，以是我們……”李婉柔想要解釋。

“廢話，自古以來會有幾個六歲小女孩，會愛好學習兵法的？如果我還不曉得背後有人教唆，那我就不配當你們的西席了！你們還是誠懇說了吧，誠懇交代還是一個好孩子。”時不凡說道。

“本來，疇昔我們的交叉豆割戰術也就是這個事理。我們疇昔兵家，不都是如此說，但是卻底子冇有任何的根據？但是現在，終究在這個算學上麵找到了根據了！”

明顯，這個天策府集會室已經變成了一個兵棋推演的處所了。李世民自從聽到了兵棋推演這個東西，然後也都跟著把本身的集會室竄改成為了兵棋推演的處所，籌辦停止熬煉將領的才氣，並且停止一係列的兵棋推演，然後從中學習經曆。而李世民發明，通過了這些兵棋推演，部下將領生長的緩慢。讓他們停止相互推演，部下將領進步很快的，乃至他們都找到了本身用兵不敷的方麵。

“明白了！”李婉溫和李麗質點頭說道。

李世民看到了時不凡供應的阿誰方程，感受真的是震驚非常。因為這個方程式能夠說是推演了軍隊比武的時候的傷亡走勢，如答應以相對輕易的推演出傷亡過程。而這個方程式實在也就是時不凡操縱後代的蘭切斯特方程式來利用的。後代的蘭切斯特方程式是用處不小的，特彆是在部分疆場，那更是有著非常首要的參考意義。固然計謀上冇有效，但是戰術比武絕對有參考代價的。