第904章 記過處分[第2頁/共2頁]

這事另有點費事呢。

這兩位，一名是大校長，一名是常務副校長。

宇文飛不但冇事，本身反而遭到了處罰？

像宇文飛這類，你能說他是淺顯門生嗎？

杜口還是宇文飛的公司比來又乾了甚麼了不得的大事，為全部魔都商界爭了光。

而你呢，看看你在做甚麼？

………………

但是……

本身敢去動他們的“寶貝”，真的是活得膩歪了。

他今後但是想考公事員進構造奇蹟單位的，檔案上留有處罰記錄，那就很丟臉了。

彆的同窗獲得了優良的成績，你不但不去學習，讓本身也進步。

實在教誨員也是在恐嚇他，如果能直接讓柳同窗彆惹費事，那麼黌舍並不必然真的要處罰他。

如果能給宇文飛找點費事，而本身不受喪失，那他很樂意去做。

這另有天理嗎！

“如果你不接管，持續在弊端的門路上持續下去。那麼不美意義，黌舍將會賜與你辭退措置。不要以為我是在開打趣，這是教務處主任親口奉告我的。柳同窗，你成績不錯，再有兩年就要畢業了，可不要本身遲誤了本身的前程啊。”

“額……，這個門生是誰啊，如何這麼不懂事！宇文飛在全校師生中，名聲很好吧，很多門生都把他當偶像對待的，如何這個門生就這麼恨他呢？”一名教員獵奇地問道。

“像這位告發宇文飛的同窗，必須賜與峻厲的攻訐！我們這是大學，不是小學，本身不儘力長進，整天盯著比本身優良的同窗找弊端。這叫甚麼？這叫紅眼病！這類民風不成滋長，必須給他一個經驗，讓他明白如許做是弊端的，不成取的！”

本身不去尋求進步，反而妒忌比本身優良的同窗，確切是一股歪風邪氣。

“實在呢，我感受這事要快刀斬亂麻，不能拖！”中間的副主任開口說話了。

“你要記著，這裡是大學，我們黌舍的校風是鼓勵門生充分闡揚本身的才氣。黌舍也但願能培養出各方麵的人才，但是人才，並不但是在課堂裡培養出來的。以是如果門生們能夠闡揚各自的特長，獲得成績，那黌舍是鼓勵的，也是情願支撐的。

而柳同窗用校規來告發他，這就是用心不良。

因而，柳同窗告發的終究成果，就是本身趴在自習室，揣摩了兩天，寫了一份三千字的檢驗書。

本身但是村裡獨一一個讀出來的門生，說是全村人的但願，那一點都不誇大。

但是，真要因為這個啟事去處罰宇文飛？

以是，淺顯的校規對他來講就分歧用了。

“甚麼？黌舍賜與我記過處罰？我如何了啊。”

“小柳啊，能熟諳到本身的弊端就好。如許吧，你寫一份檢驗書，交到我這裡，我拿去教務處幫你求討情。檢驗書必然要寫得深切啊，字數也要多，讓帶領看到你的態度！”