第九章 四大名捕[第1頁/共6頁]

“3、請選出具有芳香性的物質――”

“能收到嗎？”連接上彀絡以後，蔣成全手指飛速地敲動著鍵盤，在螢幕上打上瞭如許一行字。

嘛，既然他說冇事，那就當冇事了――死道友不死貧道，就算牛牛真的被抓到，也不關蔣成全甚麼事。歸正他請蔣成全幫手，蔣成全隻要好好幫手傳答案就是了。

“四大名捕”甚麼的固然可駭，但是要補考的畢竟不是蔣成全――如何跟這“四大名捕”周旋，也不是蔣成全的任務。蔣成全隻要用心腸把重視力放在題目本身就行了。他瞟了一眼螢幕右下角的體係時候――現在是十點整，那邊的測驗正式開端了・・・

普通環境下，考場上為了製止有考生利用手機和其他的無線電設備停止作弊，主考方常常會擺設“全頻段梗阻式滋擾”之類的東西設備――如果是國度級測驗的話，還會有警方，乃至軍方的電子對抗部分，幫手教誨主管部分對考場周邊停止電子窺伺和sead（注1），對在考場外構造利用無線電手腕停止作弊的犯法懷疑人停止抓捕。而在測驗周的時候，固然對抗品級和技術手腕冇那麼先進，但是“全頻段梗阻式滋擾”還是會利用的――以是，通過手機停止作弊，是底子就不成能的。

在大型測驗期間，賣力監考任務的電子對抗單位常常會通過電子窺伺手腕，找出構造作弊者在場外發射的信號源，然後便條叔叔們會按照這個信號源的位置來上門查水錶，全部行動的流程跟sead作戰非常近似。

不過，理科生有理科生的體例――芳香烴這章是重點，蔣成全學得也很踏實。對於親電代替的反應機理，蔣成全可謂是瞭如指掌――不過就是給電子基致活，拉電子基致鈍罷了。體味了機理以後，再連絡代替基本身與苯環直接連接原子的電性和價態，是致活基團還是致鈍基團，是鄰對位代替還是間位代替，就一目瞭然了。很快，蔣成全遵循代替基性子，把四種物質排好了挨次，“（3）（1）（2）（4），這題選b。”

蔣成全和牛牛一番籌議以後，決定采取手機通訊的體例來幫他度過這個難關――固然在監考的要求上，這個字麵意義上的補考，並不會有甚麼特彆的放鬆，但是另一方麵，因為畢竟這是補考而不是真正的測驗周，以是在反作弊的硬體設施前提上，終償還是不能跟真正的期末測驗對比的――跟高考、四六級或者考研如許的國度級測驗就更冇法比了。

“2、比較以下苯的衍生物產生親電反應的活性――”

一時候，就連蔣成全也有些拿不定主張――在這兩個選項內裡蒙一個？不不不――固然測驗的不是本身，但是蔣成全總感覺，如果本身蒙一個或者查書的話本身就輸了，並且就算是翻書，本身也不見得能找出精確答案――理工科很多測驗都是如許。

小琪從本身祖父母那邊返來以後，蔣成全頓時感覺空蕩蕩的內心彷彿又被甚麼東西給填上了一部分。固然還不能填滿，但是蔣成全臨時也不想要求更多了――按照蔣成全的察看，深居簡出的小琪彷彿臨時是“安然”的：真正的男朋友臨時非論，就算把範圍擴大到“乾係很好的同窗和朋友”，也容不進除了蔣成全以外的其他男生了。也就是說，起碼在短期內，小琪還是“安然”的――蔣成全不消耗經心機地像當初“保衛”珊珊一樣去“保衛”小琪。