第十九章 東野‘老師’以及他的天才計劃！[第1頁/共4頁]

但，作為出版行業的從業者，久木頓時就笑了起來，“東野教員喜好鳥山明教員的作品，阿誰，還喜好桂正和教員的吧，哈哈……”

久木卻完整分歧，當真的道：“本來，東野教員是想到東京肄業呀。”

鳥山明就算了，如何又有桂正和教員？

東野強卻說了一句非常奇特的話來，“公然高樓大廈都是在多數會呀。”

麵前的這個孩子……不，他是東野教員。

“說成是圈套也行。”東野強接著說道：“你應當重視到了吧，這個稿子寫瞭然是要投給你的。”

麻生教員曉得本身跟前島之間的乾係是忌諱的，以是，本身她就有一些個自我毀滅的偏向。

可較著更刁悍的結局二，分歧適人們對一其中門生的認知。

可久木一時無言，臉上另有躊躇。

隻要天賦才氣想出如許的打算。

這也是為甚麼，方纔東野教員會點頭同時還點頭。

“是絕望對吧？東野教員是想寫出當下一些門生們的絕望。”久木非常慎重的誇大了‘絕望’二字。

但，這三天裡，隻要吉冨學說這個麵是他做的，那位客人，就會說，‘你做的不好’，如果說這麵是教員傅做的，那位客人就會對勁淺笑。

《放學後》的這兩個結局，實在都能夠。

東野強彷彿底子冇有重視到久木的反應，他接著說道：

差點要壓不住內心的衝動。

如果說《放學後》這本書是最好的小說，這當然是不對的。

他方纔，講了兩個梗，這兩個梗，把他的這個目標給說的清清楚楚。

現在，應當是答案時候了。

“考入東大之刻，就是我暴光身份之時。”

這個社會固化了。

東野強接著指了指這兩個結局，是一個一個指。

東野強講了這麼幾個實際前提。

傳統文學，凡是能在人類文學史上留下陳跡的那種，大多是個悲劇掃尾。

竟然是如許！

久木聽後立馬重重的點頭，說道：“教員！我懂了！必必要用結局二！教員也會是RB最奧秘的作家！我久木正晃以本身的人生髮誓，我必然會幫教員達成此事！”

東野強看的出來，他還是搖點頭，接著道：“久木編輯，我想要的，並非是普通的出版。當然了，關於亂步賞，這天然是要公允合作的，但是以出版來講，我但願貴社，以及編輯你，能以最大限度幫我。”

拓海的86再快，也追不上大叔的奔馳。。。

意義就是不受其他的滋擾，純粹的享用麵前的拉麪。

“我懂了！我此次懂了！”久木眼睛瞪得大大的，衝動的說道：“這兩個結局實在是兩個挑選！若東野教員的身份是中門生小說家，那麼，就要用結局一，這個結局合適東野教員的身份！而若東野教員是個奧秘小說家，結局二就完整OK！結局二更合適一個奧秘小說家能寫出來的……”

但這個結局如果其中門生寫出來的呢？

而久木聽的的確入迷了，乃至比小說都來的出色。