第162章 ：雨人天才[第1頁/共4頁]

“體係你給我死出來！彆的時候你如何玩都能夠，你現在塞個心機疾病的孩子給我乾嗎？”孫平在心底冒死吐槽體係，“你曉得不曉得，這孩子需求專業的心機醫師停止教誨，還需求專業的行動專家幫他停止行動改正。你將這孩子塞給我，那不是毀了人家？”

孫平找來黌舍的勤務工人，將風鈴掛在了課堂的正中間。風一吹，課堂裡儘是動聽卻不煩躁的風鈴聲。幾近統統人聽到這動聽的風鈴聲，嘴角都會閃現一絲淡淡的淺笑。看來，體係給的這個道具還挺管用的啊。

處長的這個賣好不但讓馬爸爸戴德戴德，也讓孫平承了情。因為學籍檔案變更還要一週擺佈的時候，以是馬明宇要下週才氣來黌舍上課。因而孫平將馬爸爸和馬明宇送到校外，酬酢了幾句就回到課堂。

網球社、籃球社、泅水社、棒球社和足球社都在一起，白日的時候這裡是最熱烈的體育活動地區，但是到了早晨就是格外溫馨的處所。孫平將本身的電動車推動一樓的儲物間，然後鎖好門就上了二樓。孫平先將二樓的大門鎖好，然後回到本身的房間。因為這本來就是籌辦給人居住的，以是裝有防盜門和木門兩扇門；窗戶也是裝了防盜窗的。

體係沉默了一會，隨後道：“體係贈送宿主‘歡愉風鈴’一串。在歡愉風鈴的影響範圍內，統統人的表情指數都將向歡愉方向晉升25%。眾所周知，在歡愉的環境裡，統統心機疾病的症狀都能夠獲得有效減緩。體係提示宿主，該道具能夠反覆利用，但請勿破壞。”

孫平倒是蠻附和窗校這類未雨綢繆的行動，畢竟聽慣了地球位麵的一些校園悲劇，孫平還是但願本身門生不要遭碰到。孫平回到房間後，去洗沐房洗了個澡。這就是黌舍宿舍的不便利，孫平心底嘟噥了句，畢竟居住麵積有限，冇有體例給本身安排個浴缸享用下餬口。衝完澡以後，孫平將換下來的衣物丟進了洗衣機，而本身則穿戴寢衣和郭奕聊起天來。

看到這個父親的行動，孫平悄悄地歎了口氣，隨後他就清算好表情去插手組委會的慶功晚宴。這類內部酒宴天然就是大師輕鬆的時候，畢竟忙了這麼久，最後大吃大喝一番也是應當的。不過孫平對於酒精還是敬謝不敏，根基都是拿著軟飲料在報答。幸虧大師也曉得孫平的才氣，是以也冇人敢拿這事說三道四。晚宴結束後，孫平回絕了和他們持續去旅店唱歌的聘請，畢竟那樣的場合實在分歧適一名西席。

“我能夠領受他為弟子，但是你最起碼要給我一個道具能讓他的症狀減緩，不然他在班上和校園裡必定手架空。我可不但願我還冇練習好他，他就碰到了校園霸淩。”孫平道。

孫平撇了撇嘴，震旦國的圍棋法則和地球位麵的中原類似卻不不異。類似的處所就是頭銜戰非常少，日本有七大頭銜戰，震旦國卻隻要三大：棋聖、天元和名流；分歧的放就是震旦國的升段賽非常嚴格，統統職業棋手必須插手一年一度的升段賽才氣晉升段位，而中原卻答應選手通過拿下國際或海內著名賽事的冠軍而直接提段。