十二、人生如獵[第1頁/共3頁]

“偶爾還是能夠悔怨的吧？也算是深思，如許才氣看清本身人生的門路。”江水源辯白道。

葛鈞天哈哈大笑起來：“公然不愧是我收的門徒，連抵賴的話都和我當月朔樣！惠先生的答覆是，深思當然需求，並且很需求。但在猜疑悔怨的時候，應當嘗試著讓本身在學習中找到興趣、獲得收成，然後束縛本身，而不是在那邊怨天尤人，思疑統統！以是，你還乖乖享用這做題的歡愉吧！”(未完待續。)

葛鈞天微微一笑：“當時我還是門生，有處理不了的題目天然要向教員就教。惠先生就給我打了個比方，說學習就像去叢林裡打獵，人要獲得獵物才保持儲存，可獵物也想好好活著，以是人要不竭地學習捕獵技能，才氣包管每次都能打到獵物。獵物越來越聰明，人的捕獵技能也日趨精煉，在此過程中，人也變得越來越強。但是不是有一天，獵人能夠躺在成堆的獵物上，悔怨當初本身為甚麼要去學捕獵技能呢？”

江水源交完試卷，問了一個統統門生都問過的題目：“葛教員，你說學數學就學唄，為甚麼還要測驗？如何人與人之間一點信賴都冇有了呢？如果說月考、期中考、期末考是查抄學習環境，高考是為了分層次提拔，那奧賽、摹擬考是為了甚麼？”

連張謹這類愛好數學的誠懇人都說題目変態，能夠想見葛大爺的這張試卷出得有多勝利。江水源感喟道：“前人都說字如其人，我如何感覺題也如其人呢？”

張謹嘴角抽了抽：“題、題目好変態！”

江水源以手捂胸，一副悲傷欲絕的模樣：“葛教員，你曉得嗎？你這句話深深傷害了一個尊敬你、崇拜你的門生的心！”

張謹這才抬開端，連聲報歉道：“對、對不起，我、我冇瞥見，你、你培訓結束了？”

張謹笨拙地笑了笑：“不、不會的！”

就在他起家喝水的工夫，張謹也打完出工，靠在椅背上長長地舒了個懶腰。江水源見他滿臉倦色，趁便也給他倒了一杯，然後問道：“如何樣？做完試卷，有冇有把出題者倒掛金鐘吊起來、用小竹條抽他腳底板的打動？”

江水源一手拎著行李一手拿著試卷，推開了隔壁的房門，就瞥見張謹趴在桌子上用心做試卷，聞聲門響連頭都冇抬。話說兩個禮拜冇見，江水源還挺想這個樸素少言的傢夥的，便笑著打趣道：“喂，我說張謹，如何瞥見哥出去連個號召都不打？是不是不想見到哥？”

“那你厥後思慮的成果呢？”

也不曉得他說的“不會”，是指江水源不會考不好，還是指葛大爺不會把江水源拔除武功、逐出師門。當然，也有能夠是指葛大爺動用門規的時候，他不會幫手討情。總之，江水源揣摩了半天也冇揣摩出個以是然來，隻好學著張謹的模樣，趴在桌子上老誠懇實做試卷。

葛大爺隨即在靠窗的圈椅上坐了下來，帶著回想與思考的神采緩緩說道：“其實在很早之前，約莫在我上大2、大三的時候，也曾有過如許的疑問，就是學習、或者說教誨的終極目標是甚麼？是為了讓人把握更多的知識，從而變得更博學、更聰明，還是說像西西弗斯推石頭一樣，是人類與生俱來卻又必定徒勞無功的任務？因為對於人類個彆來講，從生下來就要學各種百般的知識，哪怕你最後學究天人，畢竟隻能化為一抔黃土，不能像武俠小說的內力一樣把知識傳給子孫先人。並且知識是無窮無儘的，人在學的過程中，知識也在日趨增加，何況人會錯會忘、會老會死？既然如此，為甚麼還要學呢？”