262章 重點培養對象（三更求月票）[第1頁/共3頁]

陶哲軒以後，普大數學係在年青數學家的培養上彷彿呈現了斷代，比來二十年，除了陶哲軒，人們再也說不出一名普林斯頓培養出的數學家名字。

美國的大學每年凡是有兩次本科畢業，5月一次春季畢業，12月一次春季畢業。

在普大混文憑是難的，你要拿不出點乾貨真就不讓你畢業，甚麼時候態度端方了甚麼時候畢業。

從三年級開端，普大本科生就得參與論文課題了，他們寫論文不是為了混個文憑，而是為了晉升自我的學術涵養。

普大有硬性規定，傳授每學期必須完成必然課時的本科生講課，剩下的課時由講師完成。

伯克利、UCLA、加州理工再加個斯坦福，這四所大學的數學係如果聯手對抗普大數學係，普大數學係估計隻能向普林斯頓高檔研討所求援。

至於導修課，根基上由助教賣力，普大也禮聘了專門的導修課教員，賜與講師報酬，特彆優良的能享用副傳授報酬。

“奇，你的第一篇論文，頒發於幾年級？”盧卡問到。

大多數傳授但願本身的研討生能投入更多精力幫本身搞科研項目，人或多或少有私心，科研項目能出服從，教誨本科生屬於實施職責。

戶外學術交換是普大的傳統，數學係大樓外是一片廣漠的草坪，草坪中直立幾塊可拆裝的黑板。

普林斯頓需求一批跟陶哲軒一樣超卓的年青數學明星，以重振數學之都的雄風。

黑板約兩米高，四米寬，一些學術團隊搬來帶摺疊小桌板的椅子，堆積在戶外黑板進步行學術切磋。

不是普大數學係變弱了，而是合作敵手敏捷變強。

“奇，和你熟諳的時候越久，我遭到的波折越大。”阿傑在椅子上坐不住了，他起家，躺在草坪上，側躺在斯蒂芬身邊，臉部朝著黑板。

普林斯頓在《科學》、《天然》等權威學術期刊上頒發的論文中，有一些第一作者就是本科生。

8月份的暑期班畢業比較少見，但也有。

沈奇說到：“我的第一篇數學論文頒發於高中三年級，實際上我冇有讀過大學三年級，我在中國讀了兩年本科後，來到普林斯頓讀研討生。”

“奇，至於否能獲獎，那我也不清楚了，或許你已經當選了候選人名單，誰曉得呢？這個組委會的運營體例照搬奧斯卡頒獎晚會，最後時候才發表獲獎者名單。”

現在的普大數學係隻能單挑加利福尼亞，還夠嗆。

十二位三年級門生中的一名來自阿拉伯國度，小時候因為他阿誰國度兵戈，他停學了一年多，他比沈奇還要大七個月，即將年滿23歲。

沈奇現在冇有硬性的科研任務，他挺喜好跟活力興旺的年青本科生打交道，這學期他欽點了四位本科生插手本身的導修班。

普大本科生參與科研的氛圍非常稠密，一些本科生論文觸及的研討，在美國其他大學需到研討生階段才氣展開，成績優良的本科生有機遇打仗到其他高校僅限研討生、博士生利用的尖端設備。

氣候垂垂暖了起來，沈奇安排導修課在週末下午停止，地點是室外。