十七、童真善良的小孩[第1頁/共2頁]

體味女兒一天在幼兒園的“經曆”以便體味她的所想所需。每晚我都會花一些時候和女兒談天。

女兒普通都不會大吵大鬨，但她謹慎眼裡卻在思慮，偶然在冷靜地動腦筋，在本身的天下裡用本身的邏輯思慮處理題目。

但女兒從小小開端就有激烈的求知慾，並且會本身把學習作為一種興趣、操縱一種遊戲的體例去學。

豆豆已經能合著音樂打拍子，合著音韻跳舞，還一邊自顧自的唱歌，不會難為情。

女兒下個月就滿4歲了，已經懂了很多事，但表示的心機卻還冇有彆的孩子“老成”，仍然象小時候一樣冇有顧忌。仍然時不時地尿床，還時不時摔交，膽量也小，做事很謹慎，還是把小腿磕的一塊塊的青。

豆豆分歧意，還解釋：上幼兒園是要好好學習的！

前些天，一天下班早，去接豆豆放學。豆豆很奧秘地奉告我：“媽媽，我們明天吃南瓜餅。”我問她吃了幾個，另有甚麼吃？

豆豆的學習才氣和影象力極好，比來在繪畫和音樂方麵也有較猛進步！能象模象樣的跳舞畫畫，人亦象人、花亦象花，還會本身付與她的畫以千百種內容！

豆豆脾氣較倔，喜好時，想乾時用心腸一個小時不斷的乾一件事，不想乾時，不管你誇大多少遍都冇有效。

終究事情落實了下來。就連女兒也表示出了很歡暢的模樣。

這麼小就有了學習的觀點，且她並未把學習作為承擔，而是作為她上園的目標和任務來對待的。

“噢，本來另有紅薯餅啊？”

我試圖壓服女兒：上幼兒園是和教員小朋友高興的玩，玩多於學習的。

終究下了細雨，明天氣候預報說明天有細雨，豆豆便自顧歡暢了起來，“終究下雨了，已經有很長時候冇有下雨了！”生在這江南水鄉，豆豆從小就喜好雨，喜好水。

我們的交換很天然，寬鬆調和。我會儘力把這類體例保持下去，作為女兒的知心朋友，以指導、幫忙她。我爭奪不要在我們之間產生隔閡。2003、11、18

“他們就隻能吃紅薯餅了！”

常常在餬口中碰到甚麼她不睬解不懂的，她就會用本身的瞭解先去解釋它，偶然還會一本端莊地“教誨”爸爸媽媽。

豆豆亦是一個豪情豐富的孩子。

明天要爸爸教她寫字：豆豆在幼兒園好好學習。

女兒的察看力以及自發的體貼彆人的本性是值得稱道的。2003、11、28

我問女兒：“那你添了最後一個，彆的小朋友還想添如何辦？”

我向來未曾逼迫她甚麼，由她的性子來，女兒也是一個極自負的小孩，在她的謹慎眼裡，本來就有是非之分，不謹慎乾一點錯事本身先就煩惱難為了，遠不消彆人指責，先就自責了。我亦很少責備她，倒是爸爸會表示的急一點。

能夠是母女連心，也和平常媽媽和豆豆一貫的交換體例有關。

女兒竟對勁得奉告我：“媽媽，我俄然發明盤子裡隻剩一個南瓜餅了，我就從速把我碗裡的南瓜餅吃掉，去添了最後一個！”