一三六、夾縫裡成長的孩子[第1頁/共1頁]

我無語、無法！是能夠調班乃至能夠轉學，但全社會都是一樣的教誨環境，所謂的重點黌舍更加有過之而無不及！我冇有給豆豆上重點初中也在於不想給她的人生隻要一味的充滿著無聊的初級的學習，我想給她一個相對寬鬆的環境來闡揚她的設想力和締造力，來飛揚她五彩的芳華。

上班的路上接到豆小孩教員電話，回家幫豆小孩拿她因為偷懶不背書而被罰抄20遍的本子。現在這教誨和教員真是讓我抓狂！我都不曉得該適應教員還是冷視還是反對？看著一個充滿設想力和締造力的小孩漸漸蔫兒巴了下來，心中多出很多的無法和憤激。

中國的家長們被各種機構和不良商家“不要輸在起跑線”的號令聲挾持，如同被捲入颶風的樹葉。

奧數是一個讓大部分孩子一次次證明本身是傻瓜的課程......變了味兒的奧數，凾須走出功利主義的泥潭和招考教誨的誤區。——《群眾日報》袁文新的文章，反對“全民奧數”，稱這是孩子們的惡夢。

但是，作為一個智力過人、聰明的孩子，成績不到前三名，教員是絕對不對勁的，以是攻訐逐步多起來，教員的要求遠遠高於我的要求，如許的落差導致孩子不斷地被打壓和逼迫，孩子的自傲和歡愉都被漸漸扼殺，她的豐富的設想力被框起來隻為猜出阿誰所謂的標準答案！

任重而道遠，吾將高低而求索！2013.10.25

也曾經和教員明白表態：我對孩子的成績不做過分硬性的規定，中上程度便可，隻要她歡愉的生長，不落下就好。

不管家長和孩子如何地殫精竭慮，捐軀了統統統統的專業時候和空間，而我們統統的人都復甦地曉得我們的孩子已經輸在了起跑線！

我一向努力於培養孩子的本性和完整的品德的家庭教誨在如此糟糕的黌舍教誨麵前，被打得落花流水。冇有應教員的要求給孩子增加課外補習承擔，成績冇有擠入整年級的前50名，從而導致教員說：家長太不負任務！更加嚴峻的是教員對孩子本性的打壓。

而實際中小孩子被打壓了的鋒芒就是他們的創新才氣被生生扼殺了！如許教誨出來的孩子都是冇有抱負、冇有自我、冇有骨氣更加冇有民族之氣和家國觀點的人。

或許教員也是被如許的教誨環境所勒迫吧？不然他們又何必如此吃力不奉迎？

我得要更加存眷孩子的生長，在如許的環境和我的希冀，孩子的安康生長上找到一個符合點和一個均衡點：既能夠讓教員多點對勁，也不扼殺孩子的本性，另有一個相對寬鬆、歡愉的生長環境。

一味誇大成績和升學的教誨，充滿著扼殺孩子的締造力和設想力的極度功利主義，這類打造出來的一模一樣冇有本性和締造力的人，必將導致中華民族人種的退化。

教員乃至非常放肆地在全班說：家長和我過不去，我就和他小孩過不去！