一五九、統一學生頭[第1頁/共1頁]

一小我是否喜好你，並不是最首要的，如果你做好了本身該做好的，彆人還不能喜好你，那就不要強求。何況每小我喜好分歧範例的人，能夠你不是她喜好的範例吧。凡事前問過本身：我本身做好了嗎？做到問心無愧，再去看看彆人是否公允合法，就是發明彆人的不當不當，我們也無能為力，不是嗎？我們冇有才氣去竄改彆人，隻能讓本身強大來適應這個五花八門的天下。

前天因為豆小孩的頭髮題目，教員說要暴露耳朵和眉毛，方算合格。因而為了孩子不受不需求的委曲，我對峙給她本來典範的門生頭再剪一剪，豆小孩很不甘心，軟硬皆施下，才剪了一厘米擺佈。

2014.2.25

下決計好好伴隨孩子的生長，從這個學期開端，每晚陪著孩子做完功課，然後一起睡覺。同時進步孩子學習的效力。

豆小孩很委曲，說班主任老是對她冷若冰霜，我聽了天然心疼，但作為一個有著本性的孩子，不是對教員言聽計從，也不是次次都能夠把成績搞到頂呱呱，教員便以為孩子不聽話，不儘力。但我不但願她委曲了本身的品德去巴結教員，但也不想給孩子受委曲，隻能停止多方位的解釋和指導：

看著孩子委曲的淚水，心疼的很。隻是人的生長都是一樣的，都要受一些波折和打擊的。我不能替她一分一毫，隻能儘我所能來庇護她珍惜她。

中午冇有吃午餐跑來我的辦公室，吃緊忙忙打飯給她，安設睡覺。小傢夥幫我借到了《典當》的最後兩本：12、13，大老遠送過來。這個馬大哈的敬愛的有著奇特本性和主意的孩子將來的路到底會如何？統統人都說不必擔憂，但我還是放不下心，一起上謹慎謹慎地陪著。現在冇有了爸爸的影響和教誨，隻留我本身擔負起統統的職責，便更覺擔子沉重，但我最平常的心願便是孩子平安然安、快歡愉勝利長，至於作為卻不做太多苛求，自食其力就好。