一一三、豆豆的不滿[第1頁/共1頁]

我在試著和她交換，豆豆說：“本來阿誰隻要女兒歡愉就好，不要求成績的媽媽那邊去了？”

比來和一人有所打仗，諸多不快意，躊躇中，看到對方的主動和殷勤，豆豆說：“人家是至心的，你說呢？”

上週五因為冇有完成教員的功課而被教員罰抄20遍書籍，固然感覺教員過分了，但是孩子出錯在先，也就冇有找教員討情，豆豆倔強的本性又來了：毫不謄寫！

我但願用一種平和的體例來陪著孩子漸漸度過芳華期。

媽媽，你想想我們有多久冇有真正“交心”過了？

我不置可否，我要考慮的很多，不但單是至心與否。

因為很痛苦，以是痛哭，但是越是痛哭越痛苦。

不想如許使她感遭到彷彿是我不再存眷她了。

我心若刀咀！

幸虧孩子在沐浴的時候大聲哭了一會兒，我冇有再說甚麼，也冇有製止，我但願她能夠宣泄本身的情感，本身調度。

你曉得我多壓抑、多痛苦嗎？

孩子的芳華期到了，凡事喜好對著來，以是常常聽不進事理，我也不再苦口婆心腸講事理，我想著漸漸等她長大懂事，也有適時地疏導，不懂如何會給她如許的感受？

這時我才氣講事理給她，她纔會說：“曉得錯了，今後不如許了。”

“題目是現在分歧以往，你長大了要有本身的儘力和收成，要為本身的前程賣力啊！我不要求你成績就是對你不賣力啊！我也不想你辛苦，但冇有體例啊！如果你爸爸在，我能夠放鬆對你的要求，但現在你隻能靠本身啊！”我將事理給她，豆豆起家便走，留下一句話：“那我們冇有甚麼好說的！”

因為你太凶，我找不到情感的出口！

她的拖拖遝拉仍然不改，我亦不再苛責，我但願在我的寬大下孩子能夠歡愉無憂生長，漸漸懂事。

偶然因為她的拖遝也會大聲吼，或許孩子感覺我凶了，今後重視！

豆豆接話：“那是他還冇有成為本身人！”這孩子，常常一語中的！2013.7.1

望著孩子的背影，心中升起無窮的恨：你若在，我們何至於如此辛苦？如此無依？

你們能想到我這麼歡愉一人，獨一在內心教誨教員麵前纔會肆無顧忌地放聲痛哭嗎？

明天，豆豆對我提出嚴峻不滿：

然後用本身的體例迴避獎懲：洗頭，把空調調到18度凍，但願把本身凍感冒然後不消去上學。

週五冇有感冒，仍舊去上學，我不想過分參與她的學習，我但願她本身能夠應對，以是始終冇有參與這件事，或許孩子但願我能夠給她討情吧。但我覺得是原則題目，該完成的功課冇有完成績應當遭到獎懲，不管獎懲是否公道，是因為你給了教員獎懲的機遇啊！

我說：“家裡來小我真是不便利，不能隨心所欲。”

然後週六感冒了！一大早就吐，作為大夫我已經見怪不怪，適時采納呼應辦法，吐到上午九點睡了一覺，好了。