第九七二章 大圖書館（三）[第1頁/共3頁]

“知識就是力量，好一句知識就是力量，來人，上筆墨！”

另有一個房間，大廳，算是抄書室，這裡，是需求資格纔會入內的，嗯，資格，是楊家給發下去的一些卡片，隻能本人入內，不能借用，這裡呢，能夠讀書，也能夠抄書，因為是初級資格，就是說，一些冊本，是能夠謄寫歸去給家裡人看的，嗯，就算是傳播出去，也不是太在乎，不過呢，隻是表示，這些冊本，是需求保密的了，天然，這保密，會分級的。

另有就是，這裡能夠看的書，就有傳承性的了，如，木工的，一張初級的飯桌，會有每一個部件的製造，尺寸，乃至，還會有設想這桌子的設法甚麼的，就是說，一個工緻的人，在冇有技術的根本上，能夠製作出一張粗糙的這個桌子，嗯，能用不能用，倒是先不要說了，天然，這份質料內裡，還會有簡樸的木工知識，不然，你不會脫手，能製造出甚麼來呢。

這，算是圖書館的一個標準的端方了。

實在，不止是鸞兒要問，這幾個跟在楊喬身邊的，今後很有能夠是在這科技城事情的人也是想要曉得，要曉得，固然在楊家，嗯，這冊本一類的好買，可總歸，這數量也是未幾，多的，還是小我謄寫，嗯，謄寫，為啥不是印刷呢，主如果，楊喬是讓人印象深一些，以是，在家中，甘願讓人謄寫，也不如何印刷，乃至，偶然候，楊喬想想，是不是，這門生，也要讓他們本身謄寫講義呢，嗯，講義，隻印刷插頁，然後，有字的處所，都讓門生本身謄寫，如何謄寫呢，額，就是，這門生呢，先本身練習，當練習好了，謄寫在紙上，顛末教員批準，然後，纔會謄寫上講義，額，這個，不會有些速率慢吧，不慢啊，一課，並不是說，隻是上一節課，而是用好多節構成的，那麼，謄寫的話，這課程就要竄改了，上新的一課的話，這起首要做的就是，門生先學習謄寫，或者是連新的生字都要學習，嗯，彆的，就不要緊了，然後，就是謄寫，當謄寫完成，這一課，或許才上了一半，會不會這是一個更好的體例呢？

最後，顛末分歧決定，在長安城裡，找一個處所，也建立一座大圖書館，嗯，作為大唐的標記性修建，額，修建有了是有了，不過呢，詳細的利用法則，還需求抄襲楊喬的法則。

而首要的呢，是淺顯的技術冊本，就是一些針對大眾的道理性的冊本，也是一些技術類的黌舍，初級入門教程。另有就是近似於宿世的十萬個為甚麼兒童版一樣。

“總歸呢，鸞兒，這是塔式的修建，天然，這難度，也會節節高升，到了四層以上，那都是需求達到工程師級彆，纔會上去的，他們上去，可不是學習的，是查詢質料的，嗯，或許，工程師，會帶幾個略初級彆的技師上去查詢質料，學習也是能夠的，不過呢，不到級彆，是不成能謄寫了東西下樓的。”

這四層之上，就是標準的傳承有序了，如，一件陶瓷，從找土開端，一向到製作出爐，任何一步法度，都會在這裡有所顯現，嗯，一個初級識字的陶瓷匠人，會照著這冊本，學會一個新的瓷器種類的製作，就是如此，這裡，將會有很多此時有的完整的傳承，乃至，這傳承，還在持續增加上中。