第七章：石頭、剪刀、布[第5頁/共5頁]

“宋慧智，宋教員”

李雲宰搖點頭，說道我之前的數學教員說過，數學是一門很鬆散的課程，答案隻要一個。但得出答案的過程是前千變萬化的，能夠隻要一種解題過程呢”

“金教員....我剛纔路過你們班級，亂糟糟的。我可從冇見到過在你的課上，另有門生敢玩石頭剪刀布的呢”安教員迷惑道。

金教員暗自歎了口氣。隻聽到李雲宰說教員，這是我之前的數學教員教的，可不是我想出來的。他說，學數學就要有矯捷的腦筋，不能泰初板了.....泰初板了是學不好數學的”

可不是麼，5就表示布，石頭就是0，剪刀就是2，在石頭剪刀布中，這些不等式都是建立的。

“謝啦這回我能夠拿著試卷問我老爸要海報了”樸實妍不忘對李雲宰感激一番，拍了拍他的後腦勺說道不愧是我的弟弟”

很快早上的三節課就了，對三年級的門生來講，底子就冇有學習承擔這類說法，每天都是樂嗬嗬的。

很快的，40分鐘的一節課就了，李雲宰彆離在英語課、數學課上大放異彩，成了同窗們眼中的“豪傑”。平時他們都是些見了教員連大氣都不敢喘一下的範例，現在剛來的轉門生卻有敢跟教員對著乾的精力，都對他非常佩服。一下課都圍了上來，你一言我一句的，很快的李雲宰就跟他們打成了一片，融入了這個班級。

韓教員出了個布子，安教員出來個剪刀。兩更手指V五根手指，兩人都是聰明人，頓時明白了，都有些不測的看著對方，一個三年級的小門生，能夠從這麼簡樸的中看出不一樣的數學不等式來，就是他們平時在玩石頭剪刀布時候也未曾過啊。