第二十章 教化[第2頁/共3頁]

他在搜尋了幾日，發明此處是個絕地，僅靠著本身是出不去後，也就停止了四周探查的行動，而把心機放在了大蛇身上…

但是如何讓它帶著本身出去呢？崖壁間峻峭險要，就如許綁在大蛇身上，跟著它隨便遊走，那是行不通的。還不等上到崖頂，本身就被撞死了…也不曉得是如何下來的，冇死還真是萬幸…剛正道心下後怕，不曉得這大蛇如何拖本身下來的，本身冇死，是大蛇在護著本身呢還是運氣好呢？剛正道弄不明白，以是他不敢冒著個險…

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黑雕正要進食，忽地，陰冷的氣味從中間升起，它扭頭一瞧，頓時，被嚇尿了…近三十米長的身軀，半米粗腰身的巨蛇，正瞪著它那黃綠色的巨眼，冷冷的盯著它…黑雕之前也捕食過蛇類，可向來冇有見過這麼大的，龐大的身形帶來的壓迫感，讓它不由得膽戰心驚…

因為在人類部下吃過大虧，大雕不敢在有火食的處所逗留，四周遁藏之下，逐步深切青城山脈深處，在這渺無火食的深山老林中安了家，每日裡以山中的鳥獸為食，玩耍玩耍，好不安閒…此次倒是在玩耍間，￡⌒，發明瞭一貪玩而闊彆母切身邊的熊貓幼崽，圓滾滾肉呼呼的甚是適口，因而爬升而下，把這小崽子捉了去，就近找了處絕壁，籌辦咀嚼甘旨…

以後的日子裡，剛正道每天修習四個時候的內功，練一個時候的刀法，剩下的時候裡，除了睡覺，就是與大蛇與小熊貓打鬨玩耍，逐步看望他們的交換體例…

可當碰上的是這吃著異果的植物二人組，環境倒是大不一樣了。每日裡一邊吃著異果，一邊受著剛正道的教養，這兩種前提相輔相成，相互促進，相互催化，倒是讓那大蛇與小熊貓，起了甚為奇妙的竄改…

就如許，剛正道得救了…

大蛇並不清楚在樹乾長進食的大鳥是甚麼物種，也並冇有攻擊大鳥的籌算。它僅是因身材潛認識的影響，對這天敵的叫聲產生了惡感，可卻並冇有這是天敵的熟諳…它僅是帶著獵奇，從洞窟裡遊走了出來…

如果淺顯的植物，剛正道的這個打算可謂是天方夜譚，花上一輩子，也能夠就是讓植物聽懂一些簡樸的表達，跟上述交換體例並無二致，包含不了特彆龐大的資訊…

聲音清麗而高亢，大蛇卻本能地感覺惡感，不知是何故…

沉默並冇有持續多久，大蛇很驚奇為甚麼那大鳥見了它會逃脫，而麵前的這個小東西就膽小多了，不但不逃脫，還騎到了它頭上…似是因為被大蛇所救，小熊貓本能地感遭到了大蛇的無歹意，對大蛇產生出了靠近之感…

顧不得爪子下的美食，惶恐失措的黑雕，展開那近三米長展幅的巨翅，連連扇動，撲棱棱地逃脫了…留下了那死裡逃生的熊貓仔，跟大蛇大眼瞪小眼，麵麵相覷……

既然能夠交換，那麼，學懂它們的相同體例，然後，是不是能夠把本身的相同體例交給他們，讓他們曉得一些略微龐大的思惟，以後，不便能夠跟大蛇相同，讓它帶本身出去了？