第二百零四章 潘中丞醒了[第1頁/共3頁]

“不好，渾身疼，頭也疼，肚子也漲。”潘季馴緩緩說道：“不過不要緊，再疼十倍老夫也挺得住。”

“我們大夫也能夠像讀書人那樣開班講課？”萬密齋鬍子直顫，聲音都變了調。

“大夫藥師我都懂，不過公子，護士是乾甚麼的？”李淪溟又靈敏的發明瞭盲點。

“唉……這就是命啊。”潘季馴長長一歎道：“如果壽限還剩幾個月，我當然能夠去他孃的。可日子還長著，冇到撂挑子的時候啊。”

“中丞放心，有萬密齋的方，李時珍的藥，你這點病不算甚麼。將養個把月就又是一條豪傑了。“趙昊對醫治還是很有信心的，畢竟這老頭壽限還長著呢。

它能夠幫忙醫者瞭解和把握人體各體係器官的形狀佈局，為進一步學習根本醫學和臨床醫學，奠定堅固的根本。

潘季馴將木盒擱在膝蓋上，用帕子擦淨手，這才抽去絲帶，翻開蓋子，便見裡頭分紅四個小格，各有分歧色彩的食材。

“彆說！我先品品。”潘總伸手指粘一些水泥粉，送到口中，頓時悶哼一聲，享用的閉上了眼。

對趙昊提出的這番觀點，三位名醫深表認同。

趙昊忙打住話頭循名譽去，便見潘季馴展開了眼。

而趙昊提出操縱仵作作保護，也不是甚麼新思路。比如大明大夫遍及利用的《存真圖》，是官府在處決犯人後，命泗州名醫楊介和畫工，現場察看仵作解剖刑屍臟腑所繪。

“那當然了。”趙昊必定的笑道：“上古時的黌舍，可不但是為科舉專設的。醫者，懸壺濟世、仁心仁術。設立黌舍，廣授門徒，此乃利國利民的大功德！”

世人不由紛繁讚歎，老中丞不愧是吃石料度日的人，就是硬氣！

從這個角度講，他固然不懂醫術，但確切冇人比他更懂醫學的生長。

“這麼粗糲的入喉感，必然是黃鐵礦渣冇錯！”

不管是根本醫學還是臨床醫學，醫學科學的學習都必須遵守‘循序漸進’的原則：先形狀，後服從代謝；先普通，後病理；然後再逐步觸及臨床題目。

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人體解剖學是學醫的入門課，在後代不管是學習中醫還是西醫，都是一門首要的根本醫學必修課。

對醫者來講，這是多麼的光榮啊！

“培養醫者的黌舍？”三位名醫又有些衝動了。在他們的認知中，黌舍就是培養讀書人的處所。從冇想過，還可覺得大夫專門建一所黌舍。

“就你昆開司那幫二把刀，希冀他們修堤，不給修塌了就不錯了。”潘季馴悶聲道：

比及給他做完查抄，三位大夫分開後，潘季馴表示趙昊把部下也支出去。

一樣來自北宋的《區希範五臟圖》，也是杜杞在廣西平叛，正法區希範等數百人後，命醫家及畫工察看仵作解剖獲得。

“那我就不歸去了。”潘季馴鬆了口氣，非常愁悶的躺回枕頭上。

“真的。”趙昊點點頭。

說完了根本醫學的分類和講授思路，趙昊又把話頭轉光臨床醫學上。

“並且分歧配比的混凝土，強度和口感如何竄改？混凝土大堤采取何種佈局最合適？這些題目都還冇搞清楚，老夫來年如何歸去修黃河？”