第二百九十七章 我的專業[第2頁/共2頁]

最中間的就是剃著禿頂的唐雲，唐教員。

袁怡的話讓大師非常震驚。學員們又忍不住和周邊的人紛繁群情起來，但是，這一次大師臉上更多的是鎮靜，衝動，另有按捺不住地獵奇神采。

他對峙以為，我應當來和大師上一節課。唐教員是跨範疇研討的專業，我信賴他的建議，以是我就來了。”

剛纔還在質疑，調侃的學員們，紛繁靜了聲。

課堂俄然變得溫馨。

“固然我不專攻催眠，唐教員卻說分歧的知識，老是相通的。一個畫畫的人，如果還會唱歌，還能賞識跳舞。那麼，他對藝術的貫穿，就會比其他的人更有靈性，就能夠觸類旁通。

“來代班的？”

這句話一說，台下又頓時冇了聲響。

這回大師看著台上這位年青女人的眼神更加地不肯定和含混起來，群情聲也由剛纔的起鬨變成了抬高聲音的竊保私語。

彷彿聞聲了甚麼不成思議的事情。

陸然想起唐教員的時候，同時也想起了這個年青的女人，他的確是見過的。

接著，她站了起來，往前走了兩步，有些嚴厲地說道：“因為，接下來的測驗，僅僅靠你們疇昔學習的知識，恐怕，很難對付。”

為甚麼她喜好坐在角落裡，都冇有人重視到她。

太奇特了不是嗎？

袁怡抬起手，彆離朝台下的這三位學員表示了一下。

她剛說完，已經有人在台下收回了讚歎聲。

這個年青而牛B的小女人，冇有走錯課堂吧？

“我是學習犯法心機的，我的專業是側寫，換句話說，就是行動闡發，特彆是罪犯的行動闡發。”

她的話剛說完，台下的群情聲更加地熱烈了。

更何況她並冇有站著，而是搬了張凳子坐在那。

一對多，或者多對一，都是有能夠的。”

那小我坐在角落處的一張椅子上。

如許的話，或許就不再是疇昔的分組測驗形式了。(未完待續。)

統統人都在猜想這個叫袁怡的女人到底甚麼來源，而陸然正在回想上一次見到她的景象。

“因為我不是專攻催眠的，這不是我的專業。”這句話說出來，她的語氣裡卻冇有一點不美意義或是不自傲的模樣，還是平平得有些冷酷。

但是催眠的工具，總不會是一成穩定的，而測驗的情勢也不止一種。

“你們經曆過了筆試，實操測驗，此中實操測驗，疇昔的兩次都是一對一分組，成員間互催眠的情勢。

這是她的專業素養，在麵對龐大而未知的環境，她需求保持沉著的腦筋，和周到的邏輯闡發。

不曉得為甚麼，袁怡說話並不大聲，但是，卻讓在場的每一個學員的內心都增加了一層壓力。

說罷，袁怡看了一眼台下的陸然。

上一次陸然走進考場的時候，恰是和夏嵐第二次停止實操測驗的較量。

一對多，多對一？

世人開端對台上這個年青的女人產生了些微的畏敬的心機。

陸然冇有想過，另有能夠如許考。