第一百二十章 第一題[第1頁/共3頁]

“教員，我答完了。”

“她真快，她但是早退了。”陸然看了一下表。

“嗯。”夏嵐點頭。

夏嵐冇有頓時答覆他。

“你說的不錯，這個題，的確是廣泛，有多種能夠。這就要看我們能想到多少，想得是否全麵。”

因為題目根基上都是主觀問答題，冇有特定的標準答案，這就使得卷子的評分需求一套龐大的法度。

陸然內心禁不住疑問。

陸然還在答覆最後一道題。

心機方麵……”

他們是班上最早答完試卷的兩小我。

夏嵐舉起了手。

陸然抓抓腦袋，低下頭奮筆疾書。

反過來，夏嵐也問了陸然一題。

忍不住抬開端伸了伸懶腰。

谘詢師就必然能幫到她嗎？未見得。谘詢師應當做到不主動，不回絕。”

比如心機上的不適反應，能夠會激發心機上的疾病，在接管了壓力刺激今後，藉著神經的傳導，這些訊息傳送到大腦，並激發進一步的認知思慮或直覺性的反射反應。

冇看到甚麼關頭的資訊，陸然就此放棄，走出了課堂。

說著，夏嵐又把頭轉了歸去，持續往前走。

在藍海的打分評比中，每張卷子的每道題目，都會由五位閱卷的教員，彆離打分，去掉最高和最低分，剩下的分數再取均勻。

換個講法，這才應當是她的職業裝，谘詢行業和其他辦公室職員分歧，谘詢師要儘量穿戴讓谘客看起來放鬆溫馨的著裝。

“我以為這個題目得分環境來解答，如果女孩想讓谘詢師幫她洗掉影象，忘懷痛苦，那麼谘詢師能夠幫忙她，分離重視力，淡忘痛苦。如果女孩，她落空了影象，但是想要記起，那就另當彆論。

至於壓力的表示，我以為，包含心機，心機，行動和情感等等方麵。

“她如何下筆毫不躊躇的，看到這類反.人.類的題目，她莫非不想‘問候’一下出題的教員嗎？”

你說的有理，我冇有想到呢……”

一個半小時疇昔了，陸然已經答了大半，題目是越來越變態，他的確心力交瘁。

“我感覺，還行。”陸然保持淡定，回問道，“對了，師姐，阿誰失戀的女孩那題，你如何答的？”

“人在甚麼環境下會有壓力感……這個題目問得也實在廣泛。隻能是把壓力感的觀點大抵描述一遍，詳細再舉些實際情境的例子。

兩小我，各自內心打著策畫，都想摸索點甚麼出來。

陸然感覺她每次呈現都是一副繁忙的模樣。

和先前那一身精乾的半職業打扮分歧，明天的她，衣服和褲子都是堅固的外型，多了幾分親和的感受，少了鋒芒的銳氣。

夏嵐，看到卷子，提筆就寫，涓滴冇有表示出驚奇或者難堪的模樣。

夏嵐拿起了本身的卷子，籌辦交到講台，陸然瞟了一眼，卷子上密密麻麻的，連草稿紙上都畫滿了。

全部魔都的心機谘詢機構，也就藍海的學員會經曆如許的測驗，瞥見如許的考題。

他走出課堂的時候，冇想到夏嵐在走廊上，還冇有分開。

心機和心機不但是分開表示，一樣會瓜代影響。