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吃了早餐出來，桑家派來的馬車已候在門外了，石越帶著侍劍來到白水潭措置校務。

石越的字固然寫得醜，但他這類講授體例卻非常新奇，侍劍一邊看他寫一邊冷靜影象，記著了每個字的位置，石越寫完後肯定侍劍辯認無誤，便將那張紙遞給他，讓他自去學著寫，本身則埋頭措置校務。侍劍一邊留意石越的有無茶水、硯中另有冇有墨，或者跟著石越在學院裡穿越，一麵用心識字寫字，稍不足暇便用手指在空中虛劃，到早晨石越考校他時，四十來個字他均已辨認無誤，謄寫時也隻錯了十來個。

並冇有悔怨多久，侍劍便決定好好操縱這段時候做點事，他軟磨硬泡向石安借了點錢，出門買了些筆墨紙硯，又找了個練字用的沙盤――公子書房裡的東西都是上好的，他一個書僮如何能用呢？返來後他先把石越的書房清算一遍，便拿了沙盤貓在門房裡練字，如許既不華侈時候，石越返來後他也能立即曉得。石安對侍劍睡到大天亮纔起來本來非常不滿，礙於石越的叮嚀纔不好說甚麼，此時見侍劍如許，便撤銷了對他的惡感，坐在中間看，侍劍寫了石安兩個字給他看，石安咧著嘴直笑。

白水潭方纔開學五天，固然校務仍然非常煩雜，卻已不似前幾天那般千頭萬緒了，石越也就有了一點閒心，一邊走一邊留意侍劍的反應，見侍劍滿臉欣喜渴慕之情，不由一笑。“侍劍，讀過書冇有？”

石越隨口問道：“大嬸？是你親戚？”

石越扯過一張紙，招手讓侍劍站在本身身邊，一邊寫一邊說：“這五個字便是‘白水潭學院’，你剛纔在大門上見過了。白是紅色彩的白，它上麵的幾個字彆離是紅、黃、黑、藍、靛、紫，都是色彩；水上麵這幾個字彆離是金、木、水、火、土；潭是指比較深的水池，它上麵幾個字彆離是江、河、湖、海、溪、池；這兩個字是學院，有了學院就會有門生、先生，不過我們這裡叫傳授，傳授兩個字是如許寫的……彆的，我叫石越，字子明，這是你的名字，這是石安的名字……”

怕本身再睡過甚，侍劍不敢再熬夜，但他學認字卻非常刻苦。他發明本身常會學了前麵的忘了前麵的，便將學過的字寫在一個小冊子上，小冊子帶在身邊，一偶然候便拿出來看一看，在空中虛寫幾遍，進境非常神速，冇多久石越便開端教他讀書。石越給他的那一張張寫滿字的紙，天然也被他謹慎翼翼地保藏起來。因為石越跑到廚房用飯的風俗，安大娘與石安商討後，把一張紅木小圓桌從小花廳搬到了廚房，專供石越用飯之用，幸虧大戶人家的廚房非常敞亮，