第十七節 武學 二[第1頁/共4頁]

“隻需能壓服皇上拔除武舉，則生員之數，在朝冇法非議。文臣反不反對，尚還難料，但是武臣斷不會反對……”

“既如此，明日你把這三人帶來，廢武舉和置校尉軍，皆是大事，恰好和樞密院計議。”

“李兄所慮不錯，門生覺得，軍中所取之人，品秩不宜太高。”司馬夢求對此深表附和。

“若依子明公的說法，則此輩卒業後，難居卑位。”李一俠有點擔憂。“而若其卒業後，品秩相差太遠，必起紛爭，此非良策。”

吳安國卻有彆的的擔憂，“本日大宋之弊，在於將驕卒怠，固然皇上主持禦試，嘉獎勇猛，然百年之弊，非一朝可除。所辦武門生員，若參軍中招致，隻恐流弊叢生，若不參軍中招致，又恐不免於物議。門生覺得，大人與其請皇上拔除武舉，不如請皇上於禁軍以外，師法漢武帝，組建羽林八軍，平時保衛帝京，戰時可為精銳。而這羽林八軍之將官校尉，全由武學卒業者中提拔充當。”

而此下最要緊的是天子的態度，因為劄子我要求寫得詳細一點，幾近把秦觀手都給寫斷了，看的人固然不成能有寫的人那麼累，但也夠天子看的了。更何況我提到廢武舉、創建“校尉軍”如許的大行動，他還得想一想呢。

見他們不解，我細細說道：“……方纔無過兄與純父所議，點醒了我，各路黌舍，為彆於王相之三舍法，不如彆離稱一年級、二年級、三年級，淺顯易懂，三年級以後，方可卒業。能通過科考者，可進兩京學院，若不能通過科考，隻要能卒業，便可由朝廷授武職，為廂軍校尉。若能進兩京學院卒業，則能夠由朝廷授武職，以充禁軍校尉。又，凡欲入各路黌舍，皆須通過測驗，每年一次，由樞密院主持。”

至於武學所應傳授的內容，卻根基上由司馬純父、吳安國、吳從龍製定的。不過是兵法軍陣、軍紀操守、操典演練之類，不過考覈體例比較慘酷罷了。我本來就對打鬥之類的事情一無所知，倘是火槍隊，我還能夠從電視上給一點定見，但是這個當代這麼陳腐的兵戈體例，我是一竅不通的。我底子不知安個營也能夠有無數的講究，連個廁所的位置都要規定。我很聰明的閉上嘴，特彆是當他們說要把散手當作練習科目標時候……固然無知，但是我還是曉得散手練起來不是玩的。我能提的建議，就是停止一些實兵練習、負重練習之類。為了製止透露我的無知，我每提一個建議都要謹慎翼翼。

我看了看李一俠和司馬夢求，二人眼中皆有附和之意，秦少遊和吳安國則有傾慕之色了。

我趕回道：“皇上，臣不敢相瞞，這兵法操典之例，是臣新近收的幕僚司馬夢求、吳從龍的建議，這奏摺，則是出自高郵才子秦觀之手。微臣是文人，並不懂兵法。”我用心濾掉李一俠和吳安國，李一俠是個宰相長史的料，臨時我離不開他；吳安國性子拗，現在推出來，必定有費事。因為我曉得如許的事情，不顛末樞密院是不成能的了。

當下我便和這幾小我講敘我大抵的構思：“今我大宋有二十三路轄府、州、軍、監二百八十七，縣有一千一百三十五，我輩議立武學，若事事責備，務求武學如儒學普通漫衍到一千一百三十五縣，則非國度之利，實國度之害。何況本朝崇文抑武，民風日滋，倘若以武學與儒學等齊，必受朝野非議，事反而不成行。以是我想若立武學，則除東京、西京以外，僅及二十三路，以免擾動國度。於東京、西京彆離置東京講武學院、西京精忠學院，其下則二十三路各設一武學，為明高低之彆，各路武學僅以‘黌舍’名之，而二十三路武學黌舍之名，我欲奏請皇上以大宋建國以來功勞卓著的大臣名諱或封號賜名之……”