第五十八章 顛覆（終章）[第2頁/共4頁]

“不錯。”秦書經笑眯眯點頭，“那‘敖不生長’語出那裡，是何意義？”

‘君子博學而日參省乎己……’這句話方纔秦書月也曾考校過秦虎，當時秦虎除了給出了現在秦占給的正規解釋外，還臭屁的說出了彆的幾種解注，都讓人耳目一新，有種如三伏天喝涼茶的感受，是以秦書月突發奇想也想看看秦占是不是也有更好的解釋。

秦雨、秦雪、秦凝三人此時腦袋也是幸運得暈眩眩的，她們當時軟磨硬泡把這事情弄到手，是早就打好了明天這文考後挨頓痛罵的。

入夜之前，這扇門總算開了，秦書經、秦書月、秦占滿臉輕鬆的走了出來，秦書經也遲緩的走了出來，雙眼似茫然看向前麵一個個十歲男孩的麵孔。

秦書知嘴巴一下張得大大的。

秦書經點了點頭。

“參，是查抄，省，是檢驗……”

秦書經點了點頭，這是公認的解釋。

“嗯，那麼，你解釋一遍給我聽！”秦書經暖和的笑說道。

整小我群轟的發作出一頓大笑，而後不知誰喊了聲：“是秦朝！”

“知先生，您彆衝動，我是聽孩子本身說學問要感激秦朝，我想這話隻是孩子話，您彆當真。”秦樂書說道。

老族長先是看向秦書知。

“甚麼？另有彆的解釋？”

先前秦書知老先生單獨考校秦占時。

“博，就是廣搏的意義！”

“好了，我們的最後一個孩子也出來了，哈哈，大師都看到了，他……一樣是滿腹經綸！”老族長雙眼精光閃閃，“也就是說，這四十多個孩子，他們此後不管走文，還是習武，都是一等一的好角色！當然這是功德，可也一樣是頭痛事！”這話一出，四周便響起一片轟笑聲，確切文也好，武也強，那此後，學文還是習武？孩子的家長怕是今晚得頭痛得底子睡不著。

“呃……”

“諸子當中。”秦占持續說道，“除了荀子外，我隻讀過管子、列子、韓非子，現在對墨子很感興趣，不過管子我隻讀了他的‘牧民’、‘治國’、‘禁藏’，列子我看過他的‘說符’、‘仲尼’，韓非子……”

“這句話出自五經當中的《禮記》。”聲聲響起，“是《禮記》的‘中庸’篇中的，全句是‘好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。知斯三者，則知以是修身。’。”

懶洋洋的聲聲響起，秦占先是將整句話中的一些特彆字義解釋清楚，最後才說道：“以是這句的意義就是‘君子博識地學習並且每天查抄檢驗本身，就會變得聰明通達並且行動冇有不對了。’”

“不該該，不該該是他呀，鄙諺棍棒底下出孝子，我秦書知不打不成器，不成能錯的？”

“諸子百家讀了幾篇？詩、書、易等可曾讀過？五經四書，春秋左傳史記能釋義的有多少？”

“那你懂意義麼？”秦書經又問。

……

秦占在那邊滾滾不斷的答話，但是一旁的秦書知――

秦書知看向秦占。