第26章 雨聲[第1頁/共3頁]

這個就有點含混了，在譚雪琳眼裡，並集就是將統統班級合在一起，但是交集還是有點不懂。

“班級是調集，那黌舍統統門生就是並集。”

能夠因為開學第一天開端，每節課都是睡，以是教員們都差未幾風俗了，隻要王燕燕不說夢話，普通環境下是不會去重視她的。

垂垂地，不曉得是前天一同出去玩耍的啟事，還是其他，譚雪琳對李修的態度有所竄改，起碼不會隨便給她白眼之類的。

譚雪琳仔諦聽完，豁然開暢，笑道：“哦！本來是如許啊，我還覺得子集是調集加減乘除算出來的彆的一個調集呢。”

雨很大，街上冇人，隻要一兩輛顛末的車。

雨大，但是下不久，夏秋的雨都是如許。

話說她真的來了，可本身又將如何第一時候假裝冇認出他呢？

“又是高一三班的門生，又在上週去太高一指導部活動室的門生，能夠構成一個調集，這個調集就叫兩個調集的交集。”

“完整聽不懂？”李修問道。

“老媽說了，本年景績再提不上去，就讓我退學！”譚雪琳叫道。

禮拜天李修哪都冇去，在家做完功課後，一會木雕，一會來到媽媽的店內幫手，一會歸去看看電視，感覺這天不是二十四小時，而是四十八小時。

真能胡思亂想，甚麼算出來的另一調集？完整搭不上邊。

高誌文：“交集就是兩個班級或多個班級不異的同窗。”

譚雪琳立馬提筆，在書籍上寫了幾筆。

新的一天，李修單肩揹著書包進入課堂。

李修笑道：“這裡的調集是個名詞，不是動詞，好吧，我們換個觀點，你把調集換成班級或者社團或者年級嚐嚐？”

雨過以後，風涼了很多。從現在開端，南木市要開端降溫了。

班級社團等這些就是最為常見的調集，李修感覺與其解釋申明叫特定性子，甚麼叫詳細的或者籠統的，還不如舉幾個餬口中常見的例子。

高誌文也發覺有異，向趙文娜使了個色彩，表示班長有任務疇昔看看環境。

“我們都是人，看獲得摸得著，以是這就是詳細的工具，籠統的指那些隻是觀點性的東西，比方一二三四五這個調集，由五個數字構成。”李修接著解釋。

站在木雕館門口，李修靠著門框，戴上耳機，端著茶。

但是明天太奇特了，從上午第一節課開端，中午連午餐都冇吃，一向睡到放學，並且睡的很死，口水都流了一桌。

“調集是指具有某種特定性子的詳細的或者籠統的工具彙總成的個人，書上不是說的很明白嗎？”高誌文推了下眼鏡，轉頭說道。

公然，一向到第一節課上課鈴聲響起，隻要韓詩音一人冇來。

甚麼特定性子？甚麼叫詳細的或者籠統的？莫非二者能夠並存？就是因為不懂這句話的含義，以是她才就教李修。

“我曉得了，那並集呢？”

“比方我們這個班是個個人，班上的門生就是調集的元素，我李修屬於這個班級，也就是說我屬於這個調集，彆的另有一個調集名叫指導部，指導部的四個成員又是這個班上的，以是你能夠把指導部當作這個班級的一個子集。”