01節、鹿巷縣[第1頁/共3頁]

這個天下上有這麼一種人，他們天生能夠看到冤魂並與之相同。這類人的身上凡是會有一個鈴鐺形狀的胎記作為鑒彆，曉得的人曉得這類胎記有一個學名叫做“解冤鈴”，這類人最精通的事情就是為冤死的人處理生前未了的心願，至於會獲得如何的回報，隻要這些具有“解冤鈴”的人才曉得。

而我們的故事，就產生在具有如許一個鈴鐺胎記的人身上。

但死人的數量始終保持在每年三個，滅亡的時候也是每年高考的那三個月。6、7、八月份。

鹿巷縣是個很大的縣，有常住人丁超越50萬，幾近靠近一個最後級的地級市的標準。之以是陸巷縣提不上地級市，啟事就在於這裡的交通實在不便利，三麵環山，一麵對水，在老年間想要從這裡出去，要麼翻過大山走上三五天，要麼就要渡水而過，風險就大了很多很多！能夠把窮山惡水這個詞丟在這裡，一點都不過分！

大抵三個月前，黌舍新來了一個年青的男教員。他到來的第一件事情就是送給值夜更夫五百塊的紅包，然後堂而皇之的在半夜的時候撬開了那間封存了十幾年的課堂門。至於這個年青教員要做甚麼，更夫冇有去問，歸正又不關他的事情。最多就是奇特這個年青男教員每天半夜跑來在那間課堂裡4個小時是做甚麼去了？

而當時，時任校長的某或人聽信了這位高人的話，命令封存了那直靠近西北角三樓被高人畫了紅線的課堂。

厥後，一名高人說“這黌舍建的地理太特彆，校內房間數字太整，一百個房間讓黌舍破開了99這個極數，視為不吉利。應當留出一個房間給特彆的群體利用，學子當頭洪德鴻運，已是占了人家的居住之所，又破百大美滿，如何能不引發一些氣憤？每年死三人，正對應六合人三才之說，這三人必定是一個學習好的、一個學習最差的和一個在愛情的。這恰是斷人三才之勢！”

這個黌舍建成後，不但縣裡賜與了大力的支撐，乃至神通泛博的縣帶領還在其他都會拉來了一批本質非常過硬，講授手腕優良的西席插手到這個黌舍當中來。

說也奇特，自從封存了一間課堂後，黌舍再也冇有呈現過門生不測滅亡的事件了，而黌舍的升學率也在慢慢高升，到了比來幾年，榮光高中彷彿成為四周幾個地級市和十幾個縣當中的俊彥高中，前來肄業的門生越來越多。而那間被封存了十幾年的課堂，成為了在校門生當中傳播最廣的奧秘地帶。

這選址就成了一個大題目。

那高人最後親身來到黌舍，推算出一個課堂，親手在課堂內烏黑的牆麵上畫下了幾條紅線，然後……飄然遠去。

但是……

這可嚇壞了阿誰更夫，不過，幸虧那更夫是個啞巴，三個月的時候裡，倒也冇有泄漏了男教員在那課堂裡上課的動靜。

厥後鼎新開放了，這縣裡的人想要出去，而內裡的人想要出去，上麵的帶領們一狠心，在這條河上修建了一座大橋名曰‘渡水’，今後，山裡的山珍、特產走出了這個閉塞的縣城。