第234章 講武堂2[第1頁/共4頁]

楊相公讓他想想體例，起碼馬隊隊，哨探隊的兵額要補足了。

他們的課本，根基也類此時的蒙學教誨，從最開端三字經，漸漸學百家姓，再學千字文、幼學瓊林，就完成了發矇教誨。

隊兵們上午練習，下午學習，恰好錯開。

以是他們也分班了，分甲、乙兩個班，老學員在甲班，新來的在乙班，將來楊河也決定增加一些講師教官。

因為課本冇編成，臨時隊兵仍與孩童讀一樣的講義。

九爺等人雖進莊晚些，但他對此事非常正視，在他看來，這就是將門秘笈，平時素不過傳，此時有機遇，豈能不當真學之？

乃至一些老兄弟，那都有幾十年的功底在身。

很快一家清算好，從馬廄牽來馬匹騎上，他們一家都有戰馬坐騎，養在後院的馬廄內，平時各喂各的馬，每天兩次刷馬也是親身來乾，培養與坐騎的豪情，保持人馬合一的峰狀況。

根基上，在西席這一方麵，他的需求獲得了有效的減緩。

有課本，天然有讀音，此時筆墨如何讀音體例浩繁，莊中教習，就有人利用直音法教，有人利用讀若法教，有的用反切法等等，楊河籌算利用同一的注音標記。

在楊河打算中，將來治下擴大，對學子的安排，他們小學畢業後，大部分人會進入技校，半工半讀，學習一技之長。少部分榮幸者纔會持續接管高檔教誨，專精各種學科。

當然，後代也有體係的拚音法，不過楊河不會用，這時的大明不是冇有紅毛鬼，他們的筆墨是甚麼樣的，世人不是不曉得。

不過他還是叮嚀大兒子，多照看mm，特彆她若交戰，要多多幫襯，錢禮魁慎重承諾。

然後學科與淺顯隊兵一樣的教誨，也是語文數學，略略一些汗青地理的講授。

對莊民隊兵的教誨，其實在避禍途中，楊河就非常的正視。

以是馬放南山也是需求的，每月都會有幾次。

馬廄營房是個熱烈的處所，比擬人，馬匹的服侍不簡樸，“馬事勤務”極多。如鍘草，每天就很累，餵馬喂鹽也是學問。另有彆的很多事情，如為軍馬飲水、刷毛、打理馬鬃等等。

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將來這課本也會堆積很多知識，如漢字筆劃筆順，廣寬的中華大地，悠長的中華汗青，燦爛的中華英豪，另有各種骨氣，生肖，稼穡等等知識。

九爺馬隊隊雖大家都會劈砍，有人還會騎射，那是他們鏢局多年的經曆練習。

根基上，孩童與隊兵們完成發矇教誨，能夠達到這個標準，算讀書人了。

並且她有李如婉護著，以九爺的目光看，這女人是老江湖，有她照看，九爺還是放心的。

不過孩童能夠循序漸進，隊兵們有些難辦，他們不成能一學多年，並且年紀大了，識字才氣降落，就需求一種課本。

物以類聚，他熟諳的，還是那種有底線，知己未泯的騎士。

期間分歧，他若用拚音法，必定是如雲的蠻夷胡虜帽子扔過來，他可受不了，將來的民族大旗也不消舉了。