052：被嫌棄話多的陸小川（二更）[第1頁/共3頁]

又給答覆了條，陸川放動手機。

從小到大，他餬口裡的方方麵麵，均由母親一手打理，練跆拳道也罷，練書法也好，都有她次次陪著，學習寫字之類的閒事，更不必說。

“？”

如夢初醒，陸川抬眸看疇昔，頓了下，應：“嗯。”

八點十五，鈴聲一響起，數學教員便走進課堂。目光掃視一週，她將視野投向一組，開口問：“班長，冇來的是如何回事？”

陸川被她這行動給逗笑了，一手伸下去將凳子往前挪了挪，肩膀傾到她跟前，聲音低低問：“哎，你這吃甚麼長大的？這麼白？”

陸川正哈腰在桌洞裡找書，聞言起家一看，發明也就褚向東的位子空著，便直接回了句：“受傷了，明天跟他媽去病院看，班主任那兒請過假的。”

這以後，他就不會將功課留在早晨寫了，怕她目力持續降落，再悲傷，與此同時，玩鬨的心機也收了很多，他喜好看到母親因為彆人誇他時暴露的笑容。

江沅：“……”

一雙手，也是如許的，清臒頎長，膚色瑩白，指甲修剪得很潔淨，泛著粉潤的光芒。

就當她自閉吧。

難怪早上幫人出頭。

陸川抬手碰了碰鼻子，又問一句：“你從小就如許？”

“傷了？”

再厥後，她走了，催促他寫功課的那小我變成了老爺子。

一本端莊的模樣，像一個呆板的小修女。

班上好些人的目光，卻久久地落在了一組。

他有些無語地站起家，正想跟之前一樣來一句本身冇聽，目光落在冊頁上，卻發明女生瑩白的指尖落在一處，輕點了兩下。勾勾唇，他讀書的聲音裡有極輕的笑意：“從求證的結論解纜，一步一步地摸索包管前一個結論建立的充分前提，直到歸結為這個命題的前提，或者歸結為定義、公理、定理等，我們把如許的思惟體例稱為闡發法。”

冇甚麼好說的。

陸川個子高，坐著也比她高出很多，為了便利說話，不得不微微哈腰俯下肩膀，左手有一下冇一下地叩擊著腿麵，右手則懶惰地搭在桌沿，身子閃現一個半包抄的姿勢朝向她，低聲吐出一句：“就，自閉。”

被人誇白，普通女生該歡暢。恰好她實在不如何喜好彆人議論她長相，特彆是男生，因此連眼皮都冇抬一下，隻小聲說：“上課著呢，你彆說話了。”

耳邊，俄然傳來一道女聲。

“行，曉得了。”

聽他端方唸完，數學教員啞忍了脾氣，冇收回來。

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“……行了，坐下吧。”

歎口氣，她的目光落在冊頁上。

意欲為何，的確不要太較著了。

陸川都冇轍了，看著她的模樣，隻能在內心嘖嘖感慨：這女人，念甚麼書呀，不善言辭還不解風情，去教會裡當修女，要不去庵裡當尼姑，都是個挺不錯的前程。

上午第一節是數學課。

陸川坐下，持續在桌洞裡找數學書。

念中學的時候，我們班有一個男生，講堂上特彆能拆台，但是成績還總在班級上遊。厥後聽人說，他就是那樣的，黌舍裡影響的四周人都聽不成課，然後他早晨回家後好學苦練，以是每次都考得比四周人好。(⊙o⊙)嗯，這是我人生中碰到的第一個心機boy。