第三十五節 前途的困惑[第1頁/共4頁]

學習，我能學甚麼呢，又為甚麼而學呢？雪兒不由在內心暗問。之前在黌舍裡讀書的時候，學習好象是一件很簡樸的事情。阿誰時候雪兒心無旁騖，學習的終極目標就是獲得好的分數，分數越高成績也就越好。她隻需求按照家裡的要求、黌舍的要求，將學習成績搞好，把各門功課的分數考到最高就行了，底子不需求考慮分數以外的諸多事情，比方前程啊，運氣啊，這些人們談起來都感覺和小我平生息息相乾的東西，雪兒都冇如何當真想過，她感覺這些離她還太遠，還隔著一道高高的門檻――大學，低一點的也另有中專呢。三年或四五年的時候，按雪兒的春秋計算，她最早也要五六年時候才考慮這些題目。她隻需求讀完高中，上個好的大學或中專，統統的統統到時候彷彿都會迎刃而解。雪兒乃至並不曉得進了大學會心味著甚麼？她眼中的大學是和事情聯絡在一起的，因為從小學到高中，所有身邊的人――教員、同窗、家長通報給雪兒的資訊都隻要一個――進了大學就意味著將來有個牢固事情，而大學的吵嘴能夠決定事情的吵嘴，乃至能夠決定你是做人上人還是人下人。彷彿人們學習的目標就是為了做所謂的“人上人”。但是甚麼是人上人、甚麼是人下人呢，雪兒心中冇有這個觀點。她心中獨一的一點人上人和人下人的恍惚觀點是來自於初三物理教員的一句話，阿誰物理教員姓尤，有著一口稠密的處所方言，說話時總讓人感受他的舌頭向來就冇有伸直過：“你們將來是想光著腳走路呢，還是穿戴鞋走路？”因為這位教員是從大山區來的，他們那邊很多小孩一年四時都冇有鞋穿，因此他鼓勵人的話就是這一句，“你們想穿鞋就要好好讀書，將來便能夠穿布鞋、牛皮鞋、乃至是蛇皮鞋、鱷魚皮鞋。”彷彿在尤教員眼裡，人下人就平生光著腳板，而人上人則穿戴分歧材質的鞋子。但是這些對於剛進初三的雪兒們來講，人上和人下的邊界就太恍惚了，雪兒一向就搞不懂她的學習成績和皮鞋成品的材質有甚麼乾係。

但是她一個女孩子，這麼晚了，去找他合適嗎。如果能有一小我陪她一起去就好了。想到這裡，雪兒想到了小樂，平時不想見到她時，小樂總在身邊晃，但是現在想找她時，卻看不到她的人。這個小丫頭這段時候像是丟了魂似地，整天冇事就扯著小江到上麵去玩，常常會瘋玩到早晨十一二點纔回山莊歇息。下認識地，雪兒走到門口愣住了，她的手放在門後的旋鈕上，好一陣子，才放了下來。

“明天吧，明天再去找池懷虛不一樣嗎。”雪兒想到這裡，又走回了房間，走近窗簾前，將荷綠色的簾子拉開一條縫，往外看了看。內裡黑漆漆的，山莊恍惚的影子像一個龐大的怪物，讓人產生一種驚駭。

想到這裡，雪兒感受她想學習是不成能的事情。但是池懷虛為甚麼會對她說這些呢？雪兒向來都冇有對本身的前程有如許深地猜疑。若說之前有甚麼猜疑，那也隻是一種本能的猜疑，因為一向曉得家庭前提不太好，隻想找一個事情。但是現在事情有了，這類猜疑也就該消逝了。雪兒本來還隻是籌算像雙紅她們說的那樣，在外打兩年工，然後嫁一小我。至於嫁小我今後的餬口會是如何樣，雪兒冇想過，也不敢去想。但是現在這個事情俄然被池懷虛提出來，雪兒就不得不去想了。如果彆的甚麼人跟她說這件事，雪兒能夠不會如許用心腸去想這件事，現在是池懷虛，她內心喜好的人提起這事，不管如何樣，雪兒也不想池懷虛看不起她。她不明白她為甚麼會這麼在乎池懷虛的觀點，就像不明白她為甚麼會莫名地喜好他這小我一樣……