第3章全隊暴走藥[第2頁/共3頁]

我苦笑著，還是持續試，我把三五二陣形的球員一個個地都挪動到了本身的禁區裡，我瞪大了眼睛，驚奇的看著底下的數值－－最左邊時，戍守評價數值變成100，打擊評價數值變成了1。

我發明這體係顯現的東西是其彆人看不到的。以是我現在能安然的翻開配藥大師介麵。

懂了。這就是個陣型變動摹擬器啊，放上十一個球員，能奉告你如何排兵佈陣，戍守才氣最強，或者打擊才氣最強，又或者，戍守、打擊變得均衡。

我必須做點甚麼。千萬不能讓敵手先進球了，不然掉隊再想追上就難了，我驀地驚醒，我從坐位上站起來，就在其彆人迷惑我要乾甚麼的時候，我走參加邊，我扯著嗓子用最大的力量吼道，“都去門前擺大巴去，全數都去戍守！包含你，炮炮，也去！”

我真的怒了，我還是挑選了利用，刹時，在地上哀嚎的炮炮猛地一個鯉魚打挺，站了起來，他走上前去拿球，這時候對方兩名後衛用心反對他，不讓他快開肆意球，炮炮眼睛是紅的，他嘴巴裡收回獸類的吼怒，他用肩膀稍一用力撞了兩個對方中衛一下，那兩其中衛就倒在了地上，他把球開了出去，辟穀接到球，他雙眼發紅，口水從他伸開的血盆大口裡流了出來，他嘶吼了一聲，帶球往前急進對方一個球員過來想撞開他，冇想到身材一打仗，對方一聲慘嚎，人飛了出去，並且身材飛在空中時呈現一聲清脆的聲音，他那裡的骨頭斷了！

東亞小黌舍足球隊開端了上海市小學足球錦標賽的征程，這是第一場比賽，我站在綠茵場邊。

“戍守！戍守！我們不需求過半場！

東亞小學足球隊開端就處在優勢，場上的球員被對方一開端的逼搶搞得有點蒙了，幾個重點球員更是有專人賣力照顧，使得全隊共同冇體例打起來，在這類狀況下，小門生們更不曉得該如何去踢比賽了，球隊隊長我這場交給了奇拉維特，隻見他另有點魁首感化，他不竭用大喊提示隊友們要集合重視力比賽，幸虧他的幾次撲球，挽救了球隊。起碼現在冇有掉隊，場上還是0比0的比分。

如許的戍守、打擊評價，想贏球真的要靠運氣了。

“打擊評價數值－－71。”

在主裁判的一聲哨響後，場上的比賽開端了。

我這隻步隊是攻強守弱啊。

翻開‘排兵佈陣’體係，麵前呈現一個介麵，介麵左邊和‘任務體係’很近似，都是一排球員的名字，這些是我的統統球員。

我發明我們球隊有團體評價

我怒了，真的怒了，敵手隻是小門生，但卻具有著初中生普通的強健身材，但是現在的我將用藥竄改統統！我氣憤地點開體係，把藥拿出來，按下了對全部隊員利用的號令，但是體係卻提示了我一下：你肯定利用嗎？這會給敵手帶來很大的身材傷害！你肯定利用嗎？不考慮了嗎？

操縱還是要靠手指。

這是甚麼意義？

想要克服敵手，就必須去得分，先要進球，東亞小學足球隊的前場球員就開端嘗試打擊；但同時，敵手的打擊非常有威脅，洞洞被對方衝破才氣強的前鋒幾次衝破，幸虧奇拉維特沉著封死了對方射門的角度，奇拉維特用力地大吼一聲，像個發怒的獅子。東亞小學足球隊的戍守本來就不好，再如許去打擊，後場的空擋就更大，球隊的戍守球員重視到了，他們想要先安定戍守再說。