第六百一十九章 名譽校長[第1頁/共4頁]

何言在統統同窗震驚的目光裡，漸漸走上主席台。

聽到李建業的宣佈，何談笑了笑，直接走上了主席台。這事事前就籌議好的，不然何言也不成能承諾。如果有人覺恰當著這麼多人的麵能逼何言下台那就大錯特錯了，如果何言不肯意，彆說在場的隻要上萬人，就是天下人來了也冇用。

然後，李健也接著說：“最差連隊，歸併連，也就是你們口中說的殘連。統統插手了殘連的同窗，即便你的班級獲得了優良連隊，你們也享用不到優良連隊的報酬。過後黌舍方麵會向個班班主任要一份插手殘連的名單，凡是插手殘連的同窗，如果冇有病院開的不能插手軍訓的證明，軍訓十足零分，彆的，學分扣五分。

比如中醫學院，中醫專業一班，現在在場的一共44人，而他們班的總人數則有五十個。也就是說，他們有六小我插手了殘連。等軍訓彙演暨開學典禮結束以後，中醫專業一班就需求遞交一份六人名單，如果少一個或者多一個，亦或是報錯名字的，都屬於班主任的瀆職，過後黌舍會賜與班主任峻厲的措置。”

聽到這個成果，同窗們才由衷的收回一陣喝彩。但這陣喝彩卻來得快，獲得也快。教官答應他們喝彩，他們就喝彩，鍛練命令溫馨，同窗們就頓時閉嘴，充分做到了令行製止。

名譽校長這四個字，很多人聽著都感覺隻是在黌舍掛個名，冇實權。但那凡是都是對於冇有氣力的人來講的。如果是何言的話，仰仗他的才氣，就算冇馳名譽校長這個名頭，隻要他情願也能影響黌舍內裡的很多嚴峻決策。

就連同窗之間都不如何熟諳，一些本來存在感就低，又插手了殘連的人籌算矇混過關的話，班主任必定是要頭疼的。

七連同窗獲得的嘉獎，讓統統人都忍不住眼饞。五分學分，對好門生來講，這但是獲得獎學金的關頭。

“有的時候，情勢也很首要。情勢中包含的意義也一樣能夠非同小可，不過你說的也對，帶領發言這類東西真的冇甚麼用，我也不愛聽。”林靜初淡淡的說道：“要不是何言在台下，我都懶得來。”

如果光有這五分的學分就算了，竟然另有兩千塊的資金鼓勵，這可比學分有效多了。七連的報酬也太好了吧？不但獲得學分這類爭奪將來獎學金的利器，現在手更是已經賺著獎學金了，真是人比人氣死人。

顏夕的做法，讓同窗們冇有一下子體味到大學跟高中之間這類差異帶來的失落。固然她這麼做也會讓同窗們生長的腳步變慢，但慢點就慢點吧，腳結壯地一步步來，總比突如其來的竄改把同窗們打個措手不及要強很多。

你們練習的當真，練習的辛苦，以是會體力不支，最後倒下。倒下不丟人，那些挑選迴避的人纔是真的丟人。

實在細心想想，本身真的儘力了麼？當彆人當真事情的時候，你在偷懶，當彆人加班加點的時候，你早早回家躺在了床上。然後俄然有一天，你心血來潮，儘力事情了一天，就感覺本身很儘力，很優良。可最後好處還是落在了彆人的頭上，你就抱怨本身儘力冇有成果，這真的很好笑。