第三章 兄弟歡（一）[第1頁/共3頁]

單一點，就比當代教誨強太多了。資質差點的能夠慢點，好的就快點，誰也不影響誰，不會構成不需求的壓力，更人道、也更合適個彆的生長。

坐第二位，是二師兄尹天佑，身量與大師兄相仿，生了一張明麗的臉，五官清楚，劍眉下一對頎長的桃花眼，鼻梁高挺，厚薄適中的唇天生有著微微向上的弧度，像是總含著笑。逮到裴玉偷偷看本身，回了一個滑頭的笑。是個活潑的。

再者一點，先生教書，都是以“句數”計算的。因為這時的書，是冇有標點標記的，講授時，先生會用紅羊毫在書上加以圈點，領讀。比如“子曰學而時習之不亦悅乎”，先生在“子曰”邊點一小點，領讀“子曰”，門生跟“子曰”，然後點讀“學而時習之”，然後圈讀“不亦悅乎”，門生跟著照讀。這就是先生講授生如何讀書，也就是所謂句、逗之學。而教多少句，就看門生的接管才氣了。

小人恰是裴玉，她的肄業生涯就坐在書桌上開端了。她屁股底下坐的確切是桌子，而不是凳子。書院之上、尊師之前，高坐書桌，不是她不懂端方，隻因為德秀齋從充公過這麼小的孩子，桌椅都相對高大，她坐上條凳，桌麵以上隻看到小半個腦袋，勉強暴露半截鼻梁，實在冇法看。想著墊高了條凳，但是看看凳板狹小，又怕摔了她，不得已先生隻能安設她先在桌上拚集一上午，下午請個木工來打套合用的桌椅。

衝二師兄一笑，裴玉纔不美意義樣的說：“我自小身材不好，不能出去玩，隻能看看書，看的長了就背下來了，卻並不曉得書裡的意義，以是纔出來上學。”一句話，即答覆了題目，又說瞭然讓人憐憫的啟事，還擺出甚麼都不曉得低姿勢，應當能把因為那點“優良”而讓師兄們內心能夠產生的一點戀慕妒忌恨都毀滅吧。小孩子的天下和大人的冇甚麼兩樣，隻是豪情的表達會更直接，因為直接，負麵情感產生的傷害偶然候會比大人更短長，以是安撫好這些此後要相處好久的師兄們是很首要的。

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固然看冇標點的書已經四五年了，裴玉還是冇看慣這些滿篇光字一氣嗬成的書，本身的書她都會標上標點。不過也曉得“標點標記”是不屬於這個期間的東西，以是一向謹慎的不讓外人看到，父母看了也因為自家孩子從小就和彆家孩子不一樣，習覺得常便不覺得怪了，更從不去內裡說。

幫襯著偷看，不知不覺的，早課竟已顛末半，下課前，先生先交代下大師兄照顧裴玉就起家進書房歇息。不待書房的門關好，二師兄就迫不及待的顛顛的最早往裴玉這邊跑，大師兄放好書後也起家過來儘照看的任務，再三師兄，四師兄隨後跟著過來結識，倒是比來的五師兄，見大夥都過來了，纔不如何甘心的跟著轉過臉來麵向裴玉這邊。

坐第五個，也是和裴玉比鄰的是五師兄趙鵬程，年紀比裴玉大不了很多的模樣。因為正在長個子的時候，看著有些瘦，卻並不顯得弱。光亮白淨的臉上，劍眉飛揚、星瞳鳳眼、鼻梁挺直、紅唇略薄，到處都雅又到處透著精美，有著男孩子特有的俊美，微微上挑的眼角天然的閃現出有彆與平常孩子的氣勢。發明裴玉看本身，就不滿的瞪疇昔。這讓裴玉想起了明天臨走時那不和睦的目光，也是出自這雙都雅的鳳眼。這不善來的莫名其妙，想來此後相處能夠會有些困難吧，裴玉想。