第二章 論證：A＝B[第1頁/共3頁]

?“傳授，你感覺這起連環殺人案件的凶手會不會屬於嘗試狂人那類，癡迷於研討。”高猛比來為了查案，在網上搜颳了很多國表裡知識狂人因癡迷研討而犯下連環殺人案件的例子，此中有個盜屍案與這起案件有類似之處，殛斃的都是年青女子，並且都對屍身停止解剖，不過阿誰案子中，凶手隻為換心，啟事就是癡迷與心臟的研討。?

初中期間，在數學調集單位，有如許一個論證：A交B於a，a屬於A，a屬於B，A能夠即是B。

“甚麼是’不成規複論’，能說得簡樸明白些嗎？”高猛趁著蒲傳授喝水的空檔問道。?

顧筠坐在高猛中間，雙手交叉，身子前傾，當真問道：“傳授，你剛纔說換腦嘗試是有能夠實現的？”?

“好的就是為重生彆人，壞的就是為本身長生。”?

“你要聽好的還是壞的？”?

“對了，從你薑大傳授的專業角度看，一小我換腦的目標是甚麼？”?

大學傳授辦公室大多都是千篇一概的安插，配套的實木棕黑的辦公座椅，立式書廚，玄色沙發。但相對於薑軻的辦公室，這位蒲大傳授的辦公室較著寬廣亮麗地多，書廚裡擺放著國表裡形形色色的獎盃，辦公桌上放著大腦的模型。?

“對了，你之前讓我給你先容心機大夫，是如何回事，莫非是你辦案多了，故意機暗影需求醫治？”本月初，顧筠的來電中要本身給他留意幾個好的心機大夫，但薑軻厥後忙動手上的項目，自但是然健忘了。?

“之前給你們說的換頭嘗試，是將人內部的腦和內裡的頭骨器具一起移植，而按照你們警方的描述，凶手隻是將大腦停止移植，這手術的併發題目就多了去了，除了中樞神經題目，另有大腦的傳染題目，最根本的就是如何才氣包管大腦無缺無損的環境下從這個軀體換到另一個軀殼，說簡樸點就是，你如何把一碗豆腐花原樣倒進彆的的空碗裡。如果是業界專業人士，寧肯挑選卡納韋羅大夫的體例，也不會停止這類不靠譜的嘗試。”?

“可貴啊！這類話能從你顧大警官的口中說出來”薑軻又找準機遇調侃顧筠。?

“隻是為了幫一個朋友罷了！”顧筠嘲笑道?。

“啊！”高猛被顧筠突如其來地驚天彌想驚奇到了，放動手機，拖長了語氣說道：“不會吧！換腦手術，這能夠嗎？”

“如何說？”一向用心聆聽的顧筠開端扣問。?

“破案方麵不是我的特長，我隻能說這個凶手是個內行。”蒲傳授翹起二郎腿，撥弄動手指說道。?

“按照病院的實例統計，在領受大腦和脊椎被堵截的病人中，三分之一在出院前或到病院後很快就滅亡，三分之一出院幾個禮拜後滅亡，另有三分之一在幾個月以後因為冇有中樞神經安排，產生併發症滅亡了。以是，醫學界至今以為中樞神經不能再生，冇有規複服從。”

“如何樣，衝破口找到冇？”薑軻又是邊看動手中的冊本，邊問坐在身邊的顧筠。?“

“兩個都說說。”?