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館長先生聞言透過鋼化玻璃細心的打量了一下內裡那隻狸花貓的體型，躊躇了一下還是說道：“呃，大聖教員的體型還是比較富態的，要不然你就不要拘束在貓咪的數據操縱上，實在不可也能夠嘗試一下小型犬類的數據嘛。”

歸正這座科技館內裡風趣的東西多的很，或許走著走著大黑貓就能碰上它想玩的。

大中午的科技館這邊固然冇有閉館，但是留下來值班的事情職員也未幾，還在逛展館的客人就更少了，因為這個點差未幾都是大師吃午餐的時候。

狸花貓聞言總算放了一點心，感覺這些內裡的傢夥們之以是會笑，或許是冇見過會飛的貓，以是感受很別緻吧。

固然過來科技館觀光的大師本質都很好，冇有人會大聲鼓譟，但是人一少狸花貓就不消忙著給大師讓位置，這讓它能夠看的更清楚細心一些。

狸花貓的確是聽不到內裡的說話，不過它身為貓咪目力好，口型總還是能看明白的。

又去了光嘗試室，在講授職員的幫忙之下，親身脫手用嘗試器具辯白出了七色采虹。

那種落空重力的束縛，自在漂泊在空中的感受，就如同雲朵一樣，超脫又天然。

分班觀光這一點同窗們都是曉得的，他們之前個人出來春遊的時候就是這麼做的，黌舍這邊是很重視班級的團隊氛圍和門生獨立性的。

成大字型扒在地上的狸花貓非常迷惑，它將頭轉向操縱檯那邊檢察環境。

有的玩又能學到新知識的科技館讓小朋友們都玩的特彆高興，乃至於到了中午的用飯時候，不太情願分開的小傢夥們，是被帶隊教員摁著班級打電話一個一個叫出來的。

以後講授員分開嘗試區，在外的操縱員接到講授員的信號以後，操縱員開端按著規程操縱。

帶著大師戀慕的目光，身為二年一班班長的藤本建太，胸脯挺的高高的，神情高傲又嚴厲的領著貓，帶著一班的同窗走在最前麵。

一向都在嚴峻存眷著嘗試區內裡一舉一動的大黑貓聞言回想了一下，冇感覺有甚麼非常的處所，因而答覆道：“貓感覺還好。”

帶隊教員將跟過來的門生們按班級分好步隊，由班長和副班長辦理，讓他們要照顧好班級內裡的同窗。

這話還真像是墨能夠說得出來的，不過既然它冇興趣，狸花貓也就不強求。

拍完照以後當狸花貓想要走歸去持續吃東西的時候，卻聞聲前麵有人偷笑的聲音。

狸花貓本能的感受有些不妙，它小跑著來到大黑貓的身邊，湊疇昔有些惶恐的問道：“墨，方纔貓在內裡的模樣是不是特彆醜，不然為甚麼大師都在笑話貓？”

第二，進入本房間玩耍的人，請在房間門口支付叫子，兒童請必然要有監護人跟從。

以後狸花貓大黑貓和這群小羅頭們一起，觀光了重力嘗試室，體驗了一把太空失重的感受。

如果隻是他們如許也就算了，題目是狸花貓發明有這類情感的還不止是和它一起過來的黌舍的教員和同窗們。