第12章 教育[第1頁/共4頁]

紅色鷹旗頂風飄蕩

政策一，考慮到領地實際環境，政良將講授定在每天，則是自在。如許，領民們就減少很多牢騷了，畢竟他們大多也是要插手領地個人勞作的，小孩子插手學習也不是不成以。政策二，政良宣佈，每月表示最好的兩個孩子能夠獲得1鬥雜糧的嘉獎。如許的嘉獎，對於現在的領民們而言的確是很有吸引力了。以是，領民們逐步減弱了對孩子插手書院的衝突，有的乃至還變得很主動地支撐起領主這項講授政策來，公開裡催促孩子勤奮學習。當然這項政策不成製止地招致了東鄉平次的再一次抱怨。固然終究附和了領主的政策，但看著他分開時的模樣，估計在其心機麵還是在痛心疾首地大喊著，“敗家的領主啊......”

從今走向繁華強大

政良冇有頓時答覆，而是轉過身，一邊往前走，一邊持續說道，“作為小姓，是需求跟從領主大人上疆場的......”。真是打盹有人送枕頭啊。現在政良最缺的是？是死忠的軍人啊，這幫小傢夥給政良帶來新的思路。冇，就是將這些小傢夥培養成的死忠力量。

......

“小姓？”，小傢夥們迷惑了，都昂首看著領主大人的剖析。

而在這個過程中並不是一帆風順的，起首就是領民們的不睬解。普通的家庭，十2、十三歲的孩子就已經算是家中的首要勞動力了，現在領主大人說要他們的孩子插手之前聽都冇聽過的“書院”，一開端統統的人都是很不肯意的。但迫於領主大人的“淫威”，他們也隻好將家中滿足要求前提的孩子送到“書院”裡去了。針對這個題目，政良宣佈了一些政策。

小傢夥們聽後都一愣。很較著，他們也冇法打贏足輕大人們。

歌頌我們敬愛的領地

其次是唱愛族歌。跟小孩子直接談酷愛領地、酷愛羅氏族這些話題，是會讓他們很難瞭解的，以是政良拿來後代的一些歌曲改編成了愛族歌曲。目標是從小就給這些領地將來的主力灌輸領主高於統統，是羅氏一族，酷愛羅氏族的思惟。

跨過奔騰的長河

唱罷愛族歌，就開端一天的正式筆墨講授了。政良起首用小白灰板為上麵的小聽眾講一遍或者數遍，然後將早就籌辦好的數頁拚音表以及男人表發下去，小聽眾們以四到五報酬一組遵循拚音表以及男人表鄙人麵停止練習。因為現在領地一窮二白，目前是冇有凳子以及桌子的，更是冇有練字用的紙張。為了增加學習的結果，政良讓人用樹木做了數十個簡易小木樁作為凳子。至於紙張，這個期間普通的公眾是用不起紙的，乃至很多人一輩子也冇看過紙，以是隻能是以大地為桌子以及紙張，小樹枝為筆，在空中上寫寫畫畫了。

另一個是十三歲的菊姬，全名是東鄉菊，恰是政良還冇聚過門的正妻。戰國期間的女子，十二歲便能夠嫁人的，為此，東鄉平次已經數次提出菊姬婚事的題目，但願政良儘快娶東鄉菊過門。說句誠懇話，政良不心動是假的。在政良後代的審美角度來看，菊姬絕對是個美人。一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝潢起來的斑斕的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。紅嘟嘟地麵龐閃耳朵白裡透紅，耳輪清楚，外圈和裡圈很均勻，像是一件雕鏤出來地藝術品。亞麻色的長髮如瀑布般傾瀉下來，溫和的線條，小巧的鼻子，櫻桃般的朱唇...讓人看上去天然有一種後代南邊女子的如水般的和順，含蓄而不張揚，高雅而不素淨，特彆是她身上的特有氣質，讓人不敢輕瀆。如許的氣質，如許的仙顏，隻如果一個普通的男人都會心動的。