第七十九章 醫療訓練（序）[第1頁/共2頁]

此中的一些簡樸的自救知識體例在之前的文課中教官有所提及，但畢竟術業有專攻，更多專業的醫學知識還得有專業人士來教誨。

兩邊的根本講授結束以後已經是數個小時後了，男生和女生的步隊開端歸併停止講授。

“用力！用力……，查抄……”

“彆，彆，你彆把阿誰尖尖的東西往我手裡塞，啊！”

男生們：“……”

“夭壽了，見血了！”

“吸氣…………對著口頂用力呼氣……”

森強摸著肚子倒了下去。

“……”

“啊，護士姐姐，我感受心臟難受，我快不，不可了……”

森強一把坐了起來，說：“啊，我俄然又好了！”

“……”

“……”

實訓？

男生們成為了假人……

“剛纔我傳授了女生們一些穿針的體例，接下來，我們開端一些其他的實訓的內容。”

抄記的民氣底：MMP的教官……

聽到這個詞後，學員們紛繁看向了蔡小萌護士，在她的麵前擺放著一個平攤著的假人模特。

“你們莫非要眼睜睜看著這位同窗心力弱竭滅亡嗎？有誰情願把我方纔演示的重做一遍？”

“利用止血帶法：止血帶是一種特製的止血帶子。臨時用帶子緊緊纏繞在肢體強壓血管，間斷血流的強度。這類體例患者會感遭到痛苦，繞在肢體上，強壓血管，間斷血流的強度。這類體例患者會感遭到痛苦，時候太久，肢體味有壞死的傷害統統隻要大血管破傷出血，會有壞死的傷害。時候太久，肢體味有壞死的傷害。統統隻要大血管破傷出血，用其他體例無效時才氣用此體例緊纏止血帶時，要鋪墊一些紗布、手巾等，體例。法無效時才氣用此體例。緊纏止血帶時，要鋪墊一些紗布、手巾等，以免勒傷皮膚……”

“碰到動脈血管分裂的這類環境，在未獲得大夫醫治前，及時采納恰當搶救辦法……”

“如果是靜脈血管分裂時，血液流出遲緩，呈紫紅色，一樣要重視勿受淨化便可。如果是靜脈血管分裂時，血液流出遲緩，呈紫紅色，如果是動脈血管分裂，血液急射噴出，呈鮮紅色，不及時措置會有生命傷害。”

張梨護士也在一旁提示道：“讓你們有進一步的深切體味，當然，如果能夠把握如許一些體例手腕也是很好的，誰也冇法瞻望將來的某一天你們就能用上。”

女生們紛繁臭罵這群男生，對這類丟臉行動感到不恥。

“我來吧，我來‘救’他。”猴子笑著舉起了說，還對躺地的森強眨眼睛。

一些經曆老道，所到詹教官深切‘培訓’的成員還抽暇帶來的紙筆，一邊盤腿抄記取，他們當中倒不是統統人勤奮好學，隻是唯恐教官以後抽中，阿誰時候就算答不上來也好歹有份學習的證明在這裡。

女生們手裡拿著醫療包裝袋，內裡是一整套的針管，皮管之類的東西……

張梨護士講授根基的搶救知識，在她的身後還擺放著一塊揭示板，一張人體血管的構造圖用磁鐵圈牢固。

全班轟然大笑。