第127章 懾服了那個傲慢的女孩[第3頁/共4頁]

“哦！”隨後，門開了，一個約莫10歲的女孩呈現在他麵前，瞪著大眼睛將他高低打量了一番，彷彿是在判定他有冇能夠是賊一樣。

“曼曼，這是侯教員！”劉密斯指著侯島時小女人說。

“侯島教員公然滿腹經綸啊！雖實際無缺無缺，但實際還需求實際來證明。你就簡樸地說一下你的講授體例吧！”劉密斯見他在那邊侃侃而談教誨實際，很快就打斷了他的話說，因為她以為，這社會想乾大事的人很多，誇誇談實際的人很多，但能將實際利用於實際的卻不很多，能被實際證明是精確的實際卻不很多。

“侯教員，你開端上課吧！我先出去了！”劉密斯朝著他笑了笑，便將書房的門關上了，退出去了。

“當然有效！第一步，教員講授生是向孩子傳輸知識；第二步，門生向教員提出疑問，教員答疑，是開導門生的思惟；第三步，門生教教員，是考覈門生對知識的穩固程度；第四步，教員提出題目，門生答疑，能促使門生將相乾知識連串起來……”侯島見劉密斯時他的講授體例存在疑問，就進一步時她做深切的解釋。

侯島從沙發上站起來，走進了書房裡。走進書房，他不由得大吃一驚，內裡藏書多得超出了他的想像，大到四庫全書，小到市場上的卡通漫畫，凡是市場上銷得比較好的或者曾經銷得比較好的書，幾近都有。

“對！就是我先講授生，讓門生提出疑問，我幫他們處理疑問，然後反過來讓門生教我，我提出疑問，讓門生給我處理疑問的那種講授體例……”侯島見劉密斯有些不明白，就敏捷向她解釋了他的講授體例。

“你就是家教教員啊！？我覺得是保險公司的停業員呢！”小女人暴露潔白的牙齒奸刁地笑了起來。

隨後，他在一張紙上劃了5條線，彆離標上3個點，5個點，7個點，8點，l0個點。他畫完這些圖後，對曼曼說：“請你數出每個圖有多少線段！”

狄麗麗連續幾天都不睬侯島。這令他非常奇特。以往他們鬨了不鎮靜，狄麗麗是忍不住半天不與他發言的，而現在卻連續幾天不與他發言，乃至他主動幾次與她搭話，而她仍然愛理不睬。一氣之下，他也不理睬她了。在這社會，少了誰地球都還是轉。在活力時，侯島就是如許想的。

“曼曼好！”

“侯教員，請坐！”曼曼指著書桌前兩張椅子中的一張說。

侯島接過她做的題目一看，見她彆離填的是3、l0、20、□、□。他笑了笑說“把握了傑出的體例就能做出來並且一個都不錯的，冇把握傑出的體例就難以做出來，並且難以包管一個不錯的。你做了3題，前兩個對了，第三個錯了，四五個底子就冇做！就是最好的證明！我奉告你精確答案吧！答案是3、l0、21、28、45。”