86、無奈之餘（1）[第1頁/共2頁]

“你好是豆豆媽媽吧？豆豆，媽媽來接你了。”

那結果是不堪假想的，乃至就能毀了孩子。要不，如何出錯青少年多來自厭學、逃學的孩子。而罪犯們也多來自出錯青少年。姚嘉欣想到這些在不竭感喟的時候。

再說了，就他這麼點的孩子除了吃喝玩睡，就還是吃喝玩睡。他們能有甚麼事情可寫的啊？他們連最起碼的事情都冇得可寫。你還能希冀他們能寫多長多好啊？

“纔不是呢。她是我的壞小姨。我媽比她好多了??”

殊不知這些古板有趣、而又讓孩子們痛苦不堪的畸形教誨。很有能夠會把孩子推上厭學的不歸路上。一旦厭學這顆定時炸彈在孩子們的心中伸展開來。

“對啊。寫日記也是他們的功課內容之一，這個還要測驗的。”

“喂，媽媽。你咋又不來接我啊。”阿誰小傢夥一拿起電話就不歡暢的嚷嚷道。

就變著法兒的使怪招。乃至不吝使出渾身解數。實在很多時候，他們底子就冇考慮過門生的好處和感受。像普通的黌舍，或者以往的時候。

“不好！小姨壞！我纔不讓她給我教誨呢。人家都不睬我??”

還洋洋對勁的到處標榜本身是雙語幼兒園等等。可悲可歎的是一些家長們也不過腦筋，就自覺標崇拜這些雙語單位。彷彿他們能撿個多大的便宜似的。

“啊。實在也冇甚麼大題目。就是他的日記寫得太短了。固然，我們冇要求他能寫很多長、多好。但也不能那麼短啊。你們隻要儘量指導催促一下就行。”

“是嗎？你們黌舍還挺有遠瞻性的啊？那好吧。我歸去給他媽說說，讓他媽好好教誨一下。”

“不好，一點都不好。小姨一去，教員就把她當作媽媽了......”

“喂，寶貝。媽媽在加班呢。媽媽忙完了就去接你啊。你小姨去接你不也挺好的嗎？”

“好吧。我歸去給他媽說一下。感謝你了！來，和教員再見。”姚嘉欣邊伸謝著阿誰教員，邊對蹦蹦跳跳的小傢夥說道。

也警告本身。可不能把孩子送到這類黌舍。阿誰小傢夥一看到他姥姥就要掛電話了，就從速大聲的嚷嚷道：

實在，這還不算是很過分的。最為過分的就是拚音字母和英語字母一起學。害的孩子們常常記不清阿誰是漢語拚音，阿誰是英語字母。乃至是張冠李戴的把英語字母念成漢語拚音。

“哎，先彆掛莉莉。你家小寶貝。要和你說話。”姚母說著就把電話給了小外孫。

“你說甚麼？教員攻訐你？教員為甚麼攻訐你了，是不是又調皮了？”姚嘉莉有些擔憂的詰問道。

“問你媽去。”姚嘉欣冇好氣的衝著一臉不歡暢的小調皮包扔下了一句話後，就拉起她籌辦往外走。

“寶寶乖！媽媽在加班啊。等媽媽忙完了就給你教誨日記。先讓你小姨給你教誨好不好?”

“哈哈哈??如何樣？人家讚揚你了不是。”姚父一看到阿誰小調皮包奸刁的模樣，就樂嗬嗬的對姚嘉欣說道。(未完待續。。)

“教員再見！”阿誰小調皮包隻是揮了一動手，隨口說了一句就又蹦蹦跳跳的往車站跑去。姚嘉欣跟在阿誰小調皮包前麵就不解的苦笑道。