第82章 奇思怪想[第2頁/共4頁]

――哪一個心智普通的成年人會把好好一篇策論寫成神怪傳奇啊？！

可惜的是，她的年紀和經曆有限，隻能想到詩貴而舞賤是因為墨客比舞者的職位高，而墨客又冇有跳舞的天賦，因而就不遺餘力地貶低打壓舞者，把本身做不了的事情成本身不屑於做的事。

戚雲恒冇有評價呂妃的設法，直接反問道：“那你本身又是如何想的？”

至於對的啟事，天然是皇子皇女身份崇高，容不得旁人傷及；而錯的來由，也簡樸地出自於一人做事一人當的品德原則，不該由旁人頂替。

戚雨澈還把《禮經》上尊師重道的那部分內容和前朝律法中關於傷及彆人的條條目款謄寫下來，用前者支撐教員打罰弟子的精確，用後者申明弟子回絕教員打罰的公道合法。

戚雲恒第二個幫襯的工具是大皇子戚雨澈。

“……重簷這番話如果被雨澈那孩子聽到，定是會將其當作嘉獎的。”戚雲恒歎了口氣。

如許的解答思路雖有一些強詞奪理，另有一些唯我獨尊的自發得是，但卻比二皇子的生搬硬套出色很多，並且在必然程度上觸摸到了整件事的本質――態度決定觀點，屁[股]決定腦袋。

“半斤八兩，不相高低，全都是隻知其然，不知其以是然。”歐陽毫不客氣地評價道，“不過，你那老邁如果能以現在這類心態和心智即位稱帝，將來必定是要載入史冊，傳播後代的。”

在得出這條結論以後，戚雨澈還似模似樣地給出了來由：從教員的角度來講，暴力的打罰便於辦理，就算教不好弟子，也能把他們給管誠懇了，讓他們乖乖聽話。但從弟子的角度來講，他們家裡可都是給了教員錢的，又不是白學，更不欠這些教員甚麼，那些當教員的憑甚麼吃人家飯還打人家孩子啊？！人家雇教員是為了教孩子，可不是為了打孩子！

這麼短的時候當然寫不出太多東西。

但戚雲恒曉得，這丫頭非常有些小聰明的，不能像對待老邁那樣放鬆隨便，當即讓她如二皇子戚雨溟那樣把本身的課業複述了一遍，肯定她並非隻是純真的謄寫，然後才把這份課業燒成灰燼。

戚雲恒微微挑眉，帶著歐陽去了戚雨露地點的屋子。

但為師者真正的職責乃是傳道授業解惑，向來不包含打罰之權。弟子學得不好，許是弟子無能，許是為師者無能，但不管哪一種啟事此至，都不該該也不成能用打罰來處理。

深吸了口氣，平複了一下表情，戚雲恒才持續向前麵看去，總算是眼睛一亮，安下心來。

――有點過分於想當然了。

戚雲恒有些絕望，但考慮到戚雨霖的年紀，卻也冇法像對待兩個兒子那樣過分苛責。

冇體例，戚雨澈對“職業與職位”這道題的解答體例隻能用腦洞大開來描述。

在“詩貴而舞賤”這個題目上，戚雨露直接咬定詩詞就是比歌舞崇高，一如人有凹凸貴賤，月有陰晴圓缺，天經地義，理所當然。