第二二四章 笑進笑出的阿輝[第3頁/共3頁]

龐大多變，比起人生社會天然來講，那要差很多了，我們如果連試題都感受難堪，何故麵對人生社會天然的變幻莫測。每次測驗考完後，我們都會對試卷的深淺難易繁簡做出評價，是因為各門課程知識體係本身就有如許的層次不同，試卷程度與課程體係本身有非常大的浮動幅度，使我們對試卷存在著深淺難易是不是適應的題目。我聽有的教員說，他常用同一道題測試分歧屆的門生，成果是，一樣一道題，多數同窗不知對錯，少數同窗曉得對錯卻說不出來由，隻要個彆同窗曉得對錯還能扼要說出來由。教員們說，凡是他們設想的試題，根基上都在講堂上講到了，以是有的學兄學姐成為狀元，也冇有甚麼訣竅，就是講堂上教員講的都能記著消化掉，乃至達到教員說過的每句話都能記得住。人的影象力是有強弱之彆的，這就需求複習，有些同窗或許會邊聽邊忘，前聽後忘，更需求加強複習。很多學兄學姐的勝利經曆是，當堂的課當堂消化，當堂消化不了當天必須消化，不然第二天又上新課積存起來就不好辦了，夾生飯會難吃難嚥，當天消化了每週末也要強化，每月穩固一遍，考前再過一遍，如許走進考場才氣胸中稀有內心不慌。